1.Какие из названных групп относятся к этническим группам?
1)мужчины и женщины; 2) дети и старики;
3)малые народы; 4) интеллигенты.
2.Какие из названных групп являются демографическими группами?
1) дети и старики; 2)малые народы;
3)интеллигенты; 4)программисты.
3.Русские составляют общность:
1)демографическую; 2) профессиональную;
3)этническую; 4)политическую.
4. Под социальным неравенством понимается(-ются):
1)изменения в статусе человека ; 2)освоение индивидом разных социальных ролей;
3)выделение в обществе разных социальных групп;
4)условия, при которых люди получают разную долю общественного богатства.
5.К социальным группам, выделяемых по общности политических взглядов, относятся:
1)классы; 2)партии; 3)нации; 4)кооперативы.
6.К социальным группам, выделяемым на основании наследуемых прав и обязанностей, относятся:
1)сословия; 2)классы; 3)страты; 4)нации.
7.Семью как малую группу характеризует:
1) общность политических взглядов;
2)совместное ведение хозяйства;
3) получение образования;
4)осуществление профессиональной деятельности.
8.По принципу профессиональной общности объединяются следующие группы:
1)врачи, шахтеры, фермеры;
2)дети, подростки, молодежь;
3)мужчины и женщины.
9. К предписанному социальному статусу относится:
1)социальное происхождение; 2)образование;
3)квалификация; 4)уровень дохода.
10 . К достигаемому социальному статусу относится:
1)социальное происхождение; 2)принадлежность к полу;
3) принадлежность к династии; 4)уровень дохода.
11. Маргиналы- это:
1)люди, оказавшиеся на социальном дне;
2)люди, занимающие неустойчивое , промежуточное положение в обществе;
3)малообеспеченные граждане;
4) люди без определенного места жительства.
12. Лишними в перечне социальных отношений являются отношения :
1)межгрупповые; 2)межличностные;
3) межнациональные; 4) между людьми и техникой.
13.Харктерной социальной ролью старшеклассника является роль:
1) избирателя; 2) военнослужащего;
3)предпринимателя; 4) посетителя Интернет-кафе.
14.Общей социальной ролью подростка и взрослого является роль:
1)избирателя; 2)военнослужащего по контракту;
3)футбольного болельщика; 4)отца семейства.
15.Для характеристики положения средних слоев –основного элемента социальной
структуры современного общества не является значимым:
1)уровень дохода; 2)род занятий;
3)полученное образование; 4) принадлежность к конфессии.
16.Слой высшего чиновничества советской эпохи, для которого характерны перемещения
в виде горизонтальной социальной мобильности, получил название:
1)бюрократия; 2)номенклатура;
3)интеллигенция; 4)служащие.
17. Карьера молодого человека, поднявшегося за несколько лет от клерка до директора крупной компьютерной фирмы, иллюстрирует социальную мобильность:
1)горизонтальную; 2)восходящую;
3)регрессивную; 4)нисходящую.
18. Назначение бывшего министра на должность генерального директора крупного
генерального государственного концерна иллюстрирует социальную мобильность:
1)горизонтальную; 2)восходящую;
3)регрессивную; 4) нисходящую.
19.Под девиантным поведением понимается :
1)повышение квалификации; 2)отклонение от общепринятых норм;
3)переход на новое место работы; 4)переезд на новое место жительства.
20. Примером позитивного отклоняющегося поведения является:
1)Создание произведений изобразительного искусства;
2) занятия физкультурой;
3) учеба в школе;
4) посещение футбольного матча.
21. что из перечисленного иллюстрирует негативное отклоняющее поведение?
1) открытие нового направления в науке;
2)коллекционирование дверных ручек;
3) злоупотребление алкоголем;
4)высокие достижения в спорте.
22.Совершение противоправного проступка является примером:
1) социальной мобильности;
2)социально одобряемого поведения;
3)негативного отклоняющегося поведения;
4)социального контроля.
23.Толерантность применительно к межнациональным отношениям означает:
1)уважение к обычаям и традициям других народов, учет их в общении;
2) уважение к другой религии, веротерпимость;
3)принятие иного мнения как данности, готовность у диалогу с инакомыслящими;
4)негативное отношение к другой точке зрения.
24.Верны ли следующие суждения о социальном неравенстве?
Социальное неравенство проявляется:
А)в делении общества на различные группы;
Б)в различном доступе людей к социальным благам.
1)верно только А; 2)верно только Б;
3)верны и А, и Б; 4)оба суждения неверны.
25.Верны ли следующие суждения о видах групп?
А) мужчины и женщины представляют собой этнические группы;
Б)русские и украинцы представляют собой демографические группы.
1)верно только А; 2)верно только Б;
3)верны и А, и Б; 4)оба суждения неверны.
26. Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении ?
А)отклонение поведения от норм может иметь как негативную, так
и позитивную направленность.
Б) отклоняющееся поведение может быть социально одобряемым.
1)верно только А; 2)верно только Б;
3)верны и А, и Б; 4)оба суждения неверны.
27.Верны ли следующие суждения о социальной мобильности?
Под социальной мобильностью понимается:
А)только успешный карьерный рост4
Б)изменения положения человека в обществе.
1)верно только А; 2)верно только Б;
3)верны и А, и Б; 4)оба суждения неверны.
28.Верны ли следующие суждения о типах социального статуса?
А)происхождение человека является его предписанным статусом;
Б) профессиональная квалификация и уровень дохода относятся к элементам
достигаемого статуса.
1)верно только А; 2)верно только Б;
3)верны и А, и Б; 4)оба суждения неверны.
Ответы:
1-3 10-4 19-2 28-3
2-1 11-2 20-1
3-3 12-4 21-3
4-4 13-4 22-3
5-2 14-3 23-1
6-1 15-4 24-2
7-2 16-2 25-4
8-1 17-2 26-3
9-1 18-1 27-2
Все социальные статусы можно подразделить на два основных типа: те, которые предписываются индивиду обществом или группой независимо от его способностей и усилий, и те, которые личность достигает своими собственными усилиями.
Институты общества функционируют эффективно только в том случае, если люди хорошо исполняют свои обязанности, строго обозначенные внутригрупповыми и межгрупповыми отношениями.
В середине 30-х гг. XX в. талантливый человек — философ, математик, священник — отец Павел Флоренский (1882—1937) писал, что капитализм — явление, ведущее в конечном счете к смерти… политическая свобода масс в государствах с представительным правлением есть обман и самообман масс… представительное правление ведет к господству случайных групп и всеобщей продажности; пресса — ко лжи; судопроизводство — к инсценировке правосудия и т. д., и т. д.
Все это разрушительно-активно действует на человека, атомизирует его, воспитывает индивидуалиста, а не существо общественное, по Аристотелю. Рецепт против этой болезни “выписывает” крупнейший мыслитель XX в. А. Ф. Лосев (1893-1988 (время горбачевской “перестройки”)): “общественность и коллективизм… который не подавляет личность, а помогает ей развиваться, предоставляет ей возможности и стимулы для самораскрытия, коллективизм — требование времени”[1].
Простейший путь достижения согласованного исполнения обязанностей — разделение всех видов деятельности на множество предписанных ролей. После первого ролевого обучения, которое начинается в раннем детстве, предписанные роли должны назначаться в соответствии с некоторыми критериями, известными как “путь достижения успеха”. Пол и возраст используются в обществе как основа для ролевого предписания. Раса, национальность, классовая и религиозная принадлежность часто используются в качестве основы для предписанных ролей. В зрелом возрасте процесс ролевого обучения усложняется. Женщина, например, может одновременно выступать в ролях жены, матери, гражданки и т. д.
Большинство функций могут достаточно хорошо выполняться как женщинами, так и мужчинами, если они социализированы. Но здесь могут сказываться традиции народа. Так, во многих странах мира, особенно мусульманских, тяжелые сельскохозяйственные работы выполняются преимущественно женщинами.
Индивиды могут позволить себе обходить некоторые элементы традиций и обычаев, но они рискуют быть отчужденными от общества.
Роли мужчины и женщины в обществе со временем изменяются: замена тяжелого ручного труда машинным, уменьшение размеров семьи и домашних обязанностей в значительной степени сократили различия между мужскими и женскими ролями. Информационные технологии, применение электронной техники внесли в эти изменения существенный вклад.
Для любого общества не менее важно предписывание ролей в соответствии с возрастом. Приспособление индивидов к постоянно меняющемуся возрасту и возрастным статусам — постоянная проблема. Не успевает индивид приспособиться к одному возрасту, как тут же надвигается другой, с новыми статусами и новыми ролями. Не зря французы говорят, если бы молодость (юность) умела, если бы старость могла. В определенном возрасте индивид может испытывать трудности, связанные с приспособлением к новым ролевым статусным требованиям. Ребенок, о котором говорят, что он старше своих лет, обычно не реализует полностью свои потенциальные детские роли. Это отрицательно сказывается на полноте его социализации. В перспективе у таких личностей обычно возникают конфликты при исполнении ролей, соответствующих их возрасту.
В современном российском обществе особенно заметна неудачная социализация при подготовке к юности и старости. Молодой человек нередко пасует перед трудным выбором, предпочитая оставаться зависимым от родителей или других родственников, что характерно для более раннего возраста.
Старость во многих примитивных, или традиционных, обществах уважаема и почитаема в первую очередь потому, что в таких обществах люди в основном формируют свое поведение на основе древних и признанных обычаев и традиций, неформального контроля за соблюдением этих традиций. А самое главное, старые люди были носителями бесценного опыта, “сына ошибок трудных”. Однако в современном обществе, где традиции, опыт не играют столь значительной роли, старость причиняет многие неудобства. Быстро изменяющееся индустриальное общество очень редко рассматривает старых людей как источник мудрого руководства. Их основной функцией в последующей жизни оказывается в большей степени поддержание собственного существования. Поэтому переход к роли пожилого человека в современном российском обществе очень болезнен и сложен для каждого индивида.
Социальная позиция, которая закрепляется через индивидуальный выбор и конкуренцию, определяется как достигаемый статус. В современных индустриальных и постиндустриальных, информационных обществах имеется большая свобода в занятии личностью того или иного положения. Это во многом объясняется тем, что для успешного функционирования такого общества нужна весьма значительная мобильность трудовых ресурсов, и потому происходит четко выраженная ориентация в основном на личностные качества индивидов, на изменение статусов в соответствии с их усилиями.
Контроль общества за справедливостью при определении статусов дает выигрыш в гибкости той социальной системе, которая предоставляет возможность занимать значимое положение людям, проявляющим для этого наибольший талант. Но конкуренция увеличивает число лишних людей, неудовлетворенных существующим положением, увеличивает социальное напряжение. Несопоставимы возможности достижения высоких социальных статусов сыном крупного руководителя, бизнесмена, с одной стороны, и сыном крестьянина — с другой. Основное социальное положение в обществе (социально-классовый статус) является частично предписанным (т. е. отражает статусы родителей) и частично достигаемым с помощью способностей и устремлений самого индивида. Идеал общества, в котором большинство статусов являются достигаемыми, — стремление к тому, чтобы люди занимали положение в соответствии со своими способностями. Если приобретение статусов происходит на основе соревнования и доступ к соответствующему обучению открыт для каждого, тогда причиной низкого статуса может быть только неспособность и некомпетентность. Однако даже в этом случае посредственность находит возможность для достижения высокого статуса, используя групповые квоты, льготы, поддержку клана и т. д.
Ролевое поведение — это фактическое поведение того, кто играет роль. Ролевое поведение отличается от ожидаемого во многих отношениях: в интерпретации роли, в личностных характеристиках, изменяющих шаблоны и образцы поведения, в отношении к данной роли, в возможных конфликтах с другими ролями. Все это приводит к тому, что нет двух людей, играющих данную роль совершенно одинаково. Не все солдаты храбры, не все священники святы и т. д. Разнообразие ролевого поведения может быть значительно уменьшено в организациях, где прослеживается определенная предсказуемость действий даже при различном поведении ее членов.
Ролевое поведение в некоторых случаях является высокосознательным; при таком поведении лицо постоянно изучает собственные усилия и создает желательный образ собственного “Я”. Американский исследователь И. Гоффман (1922-1982) разработал концепцию драматического ролевого представления, заключающуюся в выделении сознательного усилия к исполнению роли так, чтобы создать желаемое впечатление у других. Согласно этой концепции каждый из нас является актером, имеющим свою аудиторию. Личность по-разному преподносит себя, когда находится в той или иной аудитории, действует в роли так, что дает драматическую картину своего “Я”. Почти каждый человек в определенном месте и в определенное время является актером.
Помимо ролей, несущих непосредственную общественную нагрузку, имеющих смысл и значение для социальной системы в целом, существуют и личные отношения людей друг с другом, в которых человек также занимает определенное место и в соответствии с ним выполняет какие-то функции. Этот слой отношений описывается понятием “межличностная роль”. Как и социальные роли, межличностные роли тоже могут быть различными и даже совершенно противоположными в разных малых группах: друг, враг, доверенное лицо и т. д.
Роль может пониматься как объективно (с точки зрения ее общественного значения), так и субъективно, преломляясь в сознании индивида и по-своему истолковываясь им. По Парсонсу, точкой отсчета должны быть не личностные смыслы, а именно социальные потребности в отношении той или иной роли. С точки зрения социума отклонение, уход от ролевых нормативов представляет собой аномалию. Поэтому глубокое усвоение правил ролевого поведения облегчает существование личности в обществе, понижает степень ее конфликтности, служит основанием уверенного и стабильного самочувствия. Освоение социальных ролей — часть процесса социализации личности, непременное условие “врастания” человека в общество себе подобных. Развитая личность может использовать ролевое поведение как инструмент адаптации к определенным социальным ситуациям, в то же время не сливаясь, не идентифицируясь с ролью.
Теория ролей хорошо описывает адаптационную сторону процесса социализации личности, но эту схему нельзя принять за единственную и исчерпывающую, поскольку она оставляет в тени активное творческое личностное начало.
- [1] Лосев А. Ф. Страсть к диалектике. — М., 1990. —- С. 64-67.
Раздел «Социальная сфера»
1. К демографическими группам относится одна из перечисленных групп:
1. дети и старики
2. малые народы
3. интеллигенты
4. программисты
2. К социальным группам, выделяемым на основании наследуемых прав и обязанностей, относятся:
1. сословия
2. классы
3. страты
4. нации
3. К достигаемому социальному статусу относится:
1. социальное происхождение
2. принадлежность к полу
3. принадлежность к династии
4. уровень дохода
4. Для характеристики положения средних слоев – основного элемента социальной структуры современного общества не является значимым:
1. уровень дохода
2. род занятий
3. полученное образование
4. принадлежность к конфессии
5. К негативному отклоняющемуся поведению относится:
1. открытие нового направления в науке
2. коллекционирование дверных ручек
3. злоупотребление алкоголем
4. высокие достижения в спорте
6. Социальные отношения в современной России отличаются:
1. процессом формирования «среднего класса»
2. отсутствием «среднего класса»
3. многочисленным и доминирующим «средним классом»
4. значительной численностью «новых русских»
7. Профессиональная дифференциация предполагает разделение общества на основе:
1. роли людей в общественном производстве
2. выделения различных групп по роду их деятельности
3. роли людей в управлении обществом
4. оценки уровня доходов людей
8. По принципу профессиональной общности объединяются следующие группы:
1. врачи, шахтеры, фермеры
2. дети, подростки, молодежь
3. мужчины и женщины
4. лакцы, чеченцы, даргинцы
9. К нисходящей социальной мобильности относится:
1. переход с военной службы на гражданскую
2. переезд из города в сельскую местность
3. переход с руководящей должности на рядовую работу
4. переход с государственного предприятия в частное
10. Совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих социальных общностей и отношений между ними называется:
1. классом
2. социальным институтом
3. социальной структурой
4. социальной группой
11. Верным является следующее суждения о социальных группах:
Основанием выделения социальных групп может являться признак:
А. профессиональный
Б. поселенческий
1. верно только А;
2. верно только Б;
3. верны и А, и Б;
4. оба суждения неверны
12. Верным является следующее суждение о типах социального статуса:
А. происхождения человека является его предписанным статусом
Б. профессиональная квалификация и уровень дохода относятся к элементам достигаемого статуса
1. верно только А;
2. верно только Б;
3. верны и А, и Б;
4. оба суждения неверны.
13. Русские составляют общность:
1. демографическую
2. профессиональную
3. этническую
4. политическую
14. Семью как малую группу характеризует:
1. общность политических взглядов
2. совместное ведение хозяйства
3. получение образования
4. осуществление профессиональной деятельности
15. Лишними в перечне социальных отношений являются отношения:
1. межгрупповые
2. межличностные
3. межнациональные
4. между людьми и техникой
16. Карьера молодого человека, поднявшегося за несколько лет от клерка до директора крупной компьютерной фирмы, иллюстрирует социальную мобильность:
1. горизонтальную
2. восходящую
3. регрессивную
4. нисходящую
17. Совершение противоправного поступка является примером:
1. социальной мобильности
2. социально одобряемого поведения
3. негативного отклоняющегося поведения
4. социального контроля
18. Назовите последствие социального неравенства:
1. социальная дифференциация
2. социальная интеграция
3. социальная стратификация
4. институционализация
19. Социальная мобильность – это
1. революционные преобразования в обществе
2. переход людей из одной социальной группы в другую
3. усиление социального неравенства
4. расширение связей между различными странами
20. Характерной социальной ролью первокурсника является роль:
1. избирателя
2. предпринимателя
3. военнослужащего
4. посетителя библиотеки
21. Личный статус человека определяется:
1. влиянием природно-географического фактора
2. происхождение человека
3. отношением к нему окружающих людей
4. полом человека
22. Устойчивая группа людей с небольшим числом постоянно взаимодействующих между собой членов называется:
1. социумом
2. малой социальной группой
3. классом
4. социальным слоем
23. Верным является следующее суждение о социальном неравенстве:
Социальное неравенство проявляется:
А. в делении общества на различные группы
Б. в различном доступе людей к социальным благам
1. верно только А;
2. верно только Б;
3. верны и А, и Б;
4. оба суждения неверны
24. Верным является следующее суждение о нациях:
А. формирование наций связано с развитием экономических связей и становлением централизованных государств
Б. для формирования нации важно становление национального самосознания
1. верно только А;
2. верно только Б;
3. верны и А, и Б;
4. оба суждения неверны.
25. К этническим группам относятся:
1. мужчины и женщины
2. дети и старики
3. малые народы
4. интеллигенты
26. К социальным группам, выделяемым по общности политических взглядов, относятся:
1. классы
2. партии
3. нации
4. кооперативы
27. К предписанному социальному статусу относится:
1. социальное происхождение
2. образование
3. квалификация
4. уровень дохода
28. Общей социальной ролью подростка и взрослого является роль:
1. избирателя
2. военнослужащего по контракту
3. футбольного болельщика
4.отца семейства
29. Примером позитивного отклоняющегося поведения является:
1. занятие физкультурой
2. учеба в школе
3. посещение футбольного клуба
4. создание произведений изобразительного искусства
30. Для социальной структуры современного общества характерны:
1. строгая иерархическая организация
2. закрепление за людьми наследственного статуса
3. преобладание рабочего класса
4. высокий уровень социальной мобильности
31. Статус студента имеют следующие лица:
1. лица, обучающиеся в вузе, техникуме
2. лица, завершившие трудовую деятельность по возрасту
3. лица, потерявшие работу
4. лица, ставшие инвалидами
32. Под социальным неравенством понимается:
1. изменения в статусе человека
2. освоение индивидом разных социальных ролей
3. выделение в обществе разных социальных групп
4. условия, при которых люди получают разную долю общественного богатства
33. Толерантность применительно к межнациональным отношениям означает:
1. уважение к обычаям, традициям других народов, учет их в общении
2. уважение к другой религии, веротерпимость
3. принятие иного мнения как данности, готовность к диалогу с инакомыслящим
4. негативное отношение к иной точки зрения
34. Под девиантным поведение понимается:
1. повышение квалификации
2. отклонение от общепринятых норм
3. переход на новое место работы
4. переезд на новое место жительства
35. Верным является следующее суждение о социальных отношениях:
Социальными являются отношения:
А. межконфессиональные;
Б. межнациональные.
1. верно только А;
2. верно только Б;
3. верны и А, и Б;
4. оба суждения неверны.
36. Верным является следующее суждение о видах групп:
А. мужчины и женщины представляют собой этнические группы
Б. русские и украинцы представляют собой демографические группы
1. верно только А;
2. верно только Б;
3. верны и А, и Б;
4. оба суждения неверны
37. Основными признаками нации являются:
1. общность культуры
2. самосознание
3. менталитет
4. все перечисленное выше
38. Историческая общность людей, складывающаяся в ходе формирования общности их территории, экономических связей, литературного языка, некоторых особенностей культуры и характера – это:
1. этнос
2. нация
3. народность
4. община
39. Элементами национального самосознания являются:
1. историческая память народа
2. национальный менталитет
3. осознаний национальных интересов
4. все перечисленное
Раздел «Политическая сфера»
1. Способность и возможность оказывать определенное воздействие на деятельность, поведение людей:
1. политика
2. политическая власть
3. власть
4.диктатура
2. Одна из сфер общественной жизни, связанная с отношениями по поводу установления, организации, функционирования и изменения власти в обществе и государстве называется:
1. политика
2. политическая власть
3. власть
4.диктатура
3. Приведите в соответствие области политики и критерии, в соответствии с которыми они выделяются:
1. внутренняя и внешняя политика
2. текущая, долговременная и перспективная политика
3. социальная политика, военная полтика
4. локальная, региональная, мировая политика
а) по сферам общественной жизни
б) по действию
в) по масштабам распространения
г) по срокам действия
4. Совокупность политических институтов, общественных структур, норм, ценностей, а также их взаимодействий, в которых реализуется политическая власть и осуществляется политическое влияние, — это:
1. политический режим
2. политическая система
3. государство
4. политическая власть
5. В структуру политической системы входят:
1. политические отношения и политические организации
2. политические отношения и политические организации и политические нормы
3. политические отношения и политические организации, политические нормы, политические идеи, взгляды и политическая культура
4. политические отношения и политические организации, политические нормы, политические идеи
6. Политическими институтами являются:
1. государство
2. политические партии
3. общественно-политические организации и движения
4. все перечисленное выше
7. Отметьте, что не является признаком партии:
1. добровольность членства
2. разработка программных и уставных норм, регулирующих деятельность
3. ведение политической борьбы за обладание государственной властью
4. отказ от борьбы за власть
8. Политическая партия – это:
1. добровольный союз на идеологической основе, направленный на завоевание либо участие во власти на государственном уровне
2. непрерывно действующая организация, существующая как на национальном, так и на местном уровнях
3. организация, нацеленная на получение и отправление власти и стремящаяся с этой целью к народной поддержке
4. все перечисленное выше
9. Основными функциями политических партий является:
1. организация избирательного процесса
2. обеспечение связи гражданского общества и государства
3. подбор кандидатов и выдвижение политических деятелей, их влияние на политический процесс
4. все перечисленное выше
10. Система способов и методов реализации власти – это:
1. политический режим
2. политическая система
3. государство
4. власть
11. Политологи выделяют следующие виды политических режимов:
1. демократический
2. авторитарный
3. тоталитарный
4. все перечисленное выше
12. Отметьте положение, не являющееся признаком демократического политического режима:
1. запрещение гражданам всего, что не разрешено законом
2. гарантии гражданских политических и социальных прав личности
3. разделение законодательной, исполнительной и судебной ветви власти
4. принятие политических решений большинством при уважении интересов и прав меньшинства
13. Отметьте положение, не являющееся признаком тоталиризма:
1. сверхцентрализованная структура власти
2. монопольная идеология
3. разделение властей на законодательную, исполнительную и судебную
4. массовая, единственная партия
14. Форма организации политической власти в обществе, обладающая суверенитетом и осуществляющая управление с помощью специальных органов, —
1. политическая система
2. политический режим
3. государство
4. общественная организация
15. Отметьте то, что не является обязательным для государства:
1. публичная власть
2. постоянный правительственный контроль за повседневной жизнью людей
3. наличие определенной территории
4. суверенитет
16. Правовым государством считается:
1. государство, в котором существует и реально действует конституция
2. государство, главным принципом которого является верховенство права (закона)
3. государство с республиканской формой правления
4. государство с монархической формой правления
17. Отметьте то, что не является признаком правового государства:
1. разделение властей на законодательную, исполнительную и судебную
2. равенство всех перед законом
3. институт президентской власти
4. взаимная ответственность государства и граждан
18. Отметьте то, что не характеризует гражданское общество:
1. зрелость социально-экономических, политических и духовно-нравственных отношений
2. подчинение общества государству
3. высокий уровень политической культуры, социальной и политической активности граждан
4. развитие самоуправления и демократии
19. Какой вид власти является лишним в перечне ветвей государственной власти:
1. законодательная
2. политическая
3. исполнительная
4. судебная
20. Какое положение не характеризует роль политики в жизни общества:
1. учет и согласование разнообразных интересов социальных групп и слоев населения
2. осуществление связей с зарубежными странами
3. поддерживание общественного порядка
4. руководство деятельностью частных лиц
21. Вставьте пропущенное слово, выбрав его из представленных: … — это полная независимость государства от других государств.
1. республика
2. демократия
3. суверенитет
4. консенсус
22. Источником власти в демократическом государстве является:
1. высший класс
2. средний класс
3. народ
4. рабочий класс
23. Политическая дифференциация предполагает разделение общества на основе:
1. роли людей в общественном производстве
2. выделения различных групп по роду их деятельности
3. роли людей в управлении обществом
4. оценки уровня доходов людей
24. Формой проявления политической идеологии являются:
1. выступление политических лидеров
2. политические движения
3. политические клубы
4. политические действия
25. Политическую культуру характеризует:
1. политическое изменение
2. политическое сознание
3. политический интерес
4.партийная система
26. Функции политической элиты состоят в:
1. изучение и анализе интересов различных социальных групп
2. выработке политической идеологии
3. создании механизмов воплощения политических замыслов
4. во всем перечисленном выше
27. Политическая роль – это:
1. участие человека в политическом процессе
2. определенное место в политической системе
3. ожидаемое поведение в соответствии с политическим статусом
4. и 1 и 2
28. Приведите в соответствие стили лидерства и их описание:
1. лидер-знаменосец
2. лидер-служитель
3. лидер-торговец
4. лидер-пожарный
а) стремится убедить людей, вовлечь в свои планы и идеи, заставляет делать то, что ему нужно
б) определяет характер происходящего, имеет собственное видение действительности
в) выступает в роли выразителя интересов своих приверженцев
г) реагирует на острые проблемы, занимается «тушением пожаров»
29. Отметьте то, что не характеризует политический плюрализм:
1. многообразием форм собственности, общественных интересов, идейных течений
2. огосударствлением общественной жизни и монополизацией власти и идеологии
3. стимулированием многообразия общественной жизни путем создания конкуренции и оппозиции
4. самостоятельностью и равноправием разнообразных элементов общества, разрешением конфликтов в рамках закона, мирными способами
30. Избирательную систему демократического типа отличает:
1. выдвижение кандидатов от одной партии
2. равенство голосов граждан
3. открытая подача голосов избирателей
4. имущественный ценз для избирателей
—>Категория—>:Обществознание | —>Добавил—>:—>Просмотров—>: 1 | </td></tr> of your page —> —>
Опубликовано 17.02.2013 — 13:25 —
Тест по теме» Социальная сфера» для обучающихся 10-11 классов. Предназначен для проверки знаний и подготовки к ЕГЭ. Может применяться как в ходе изучения обществоведческого курса, так и при итоговом повторении.
Contents
- 1 Скачать:
- 2 Предварительный просмотр:
- 3 По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 test_socialnaya_sfera.docx |
16.96 КБ |
Предварительный просмотр:
1.Какие из названных групп относятся к этническим группам?
1)мужчины и женщины; 2) дети и старики;
3)малые народы; 4) интеллигенты.
2.Какие из названных групп являются демографическими группами?
1) дети и старики; 2)малые народы;
3)интеллигенты; 4)программисты.
3.Русские составляют общность:
1)демографическую; 2) профессиональную;
3)этническую; 4)политическую.
4. Под социальным неравенством понимается(-ются):
1)изменения в статусе человека ; 2)освоение индивидом разных социальных ролей;
3)выделение в обществе разных социальных групп;
4)условия, при которых люди получают разную долю общественного богатства.
5.К социальным группам, выделяемых по общности политических взглядов, относятся:
1)классы; 2)партии; 3)нации; 4)кооперативы.
6.К социальным группам, выделяемым на основании наследуемых прав и обязанностей, относятся:
1)сословия; 2)классы; 3)страты; 4)нации.
7.Семью как малую группу характеризует:
1) общность политических взглядов;
2)совместное ведение хозяйства;
3) получение образования;
4)осуществление профессиональной деятельности.
8.По принципу профессиональной общности объединяются следующие группы:
1)врачи, шахтеры, фермеры;
2)дети, подростки, молодежь;
3)мужчины и женщины.
9. К предписанному социальному статусу относится:
1)социальное происхождение; 2)образование;
3)квалификация; 4)уровень дохода.
10 . К достигаемому социальному статусу относится:
1)социальное происхождение; 2)принадлежность к полу;
3) принадлежность к династии; 4)уровень дохода.
11. Маргиналы- это:
1)люди, оказавшиеся на социальном дне;
2)люди, занимающие неустойчивое , промежуточное положение в обществе;
3)малообеспеченные граждане;
4) люди без определенного места жительства.
12. Лишними в перечне социальных отношений являются отношения :
1)межгрупповые; 2)межличностные;
3) межнациональные; 4) между людьми и техникой.
13.Харктерной социальной ролью старшеклассника является роль:
1) избирателя; 2) военнослужащего;
3)предпринимателя; 4) посетителя Интернет-кафе.
14.Общей социальной ролью подростка и взрослого является роль:
1)избирателя; 2)военнослужащего по контракту;
3)футбольного болельщика; 4)отца семейства.
15.Для характеристики положения средних слоев –основного элемента социальной
структуры современного общества не является значимым:
1)уровень дохода; 2)род занятий;
3)полученное образование; 4) принадлежность к конфессии.
16.Слой высшего чиновничества советской эпохи, для которого характерны перемещения
в виде горизонтальной социальной мобильности, получил название:
1)бюрократия; 2)номенклатура;
3)интеллигенция; 4)служащие.
17. Карьера молодого человека, поднявшегося за несколько лет от клерка до директора крупной компьютерной фирмы, иллюстрирует социальную мобильность:
1)горизонтальную; 2)восходящую;
3)регрессивную; 4)нисходящую.
18. Назначение бывшего министра на должность генерального директора крупного
генерального государственного концерна иллюстрирует социальную мобильность:
1)горизонтальную; 2)восходящую;
3)регрессивную; 4) нисходящую.
19.Под девиантным поведением понимается :
1)повышение квалификации; 2)отклонение от общепринятых норм;
3)переход на новое место работы; 4)переезд на новое место жительства.
20. Примером позитивного отклоняющегося поведения является:
1)Создание произведений изобразительного искусства;
2) занятия физкультурой;
3) учеба в школе;
4) посещение футбольного матча.
21. что из перечисленного иллюстрирует негативное отклоняющее поведение?
1) открытие нового направления в науке;
2)коллекционирование дверных ручек;
3) злоупотребление алкоголем;
4)высокие достижения в спорте.
22.Совершение противоправного проступка является примером:
1) социальной мобильности;
2)социально одобряемого поведения;
3)негативного отклоняющегося поведения;
4)социального контроля.
23.Толерантность применительно к межнациональным отношениям означает:
1)уважение к обычаям и традициям других народов, учет их в общении;
2) уважение к другой религии, веротерпимость;
3)принятие иного мнения как данности, готовность у диалогу с инакомыслящими;
4)негативное отношение к другой точке зрения.
24.Верны ли следующие суждения о социальном неравенстве?
Социальное неравенство проявляется:
А)в делении общества на различные группы;
Б)в различном доступе людей к социальным благам.
1)верно только А; 2)верно только Б;
3)верны и А, и Б; 4)оба суждения неверны.
25.Верны ли следующие суждения о видах групп?
А) мужчины и женщины представляют собой этнические группы;
Б)русские и украинцы представляют собой демографические группы.
1)верно только А; 2)верно только Б;
3)верны и А, и Б; 4)оба суждения неверны.
26. Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении ?
А)отклонение поведения от норм может иметь как негативную, так
и позитивную направленность.
Б) отклоняющееся поведение может быть социально одобряемым.
1)верно только А; 2)верно только Б;
3)верны и А, и Б; 4)оба суждения неверны.
27.Верны ли следующие суждения о социальной мобильности?
Под социальной мобильностью понимается:
А)только успешный карьерный рост4
Б)изменения положения человека в обществе.
1)верно только А; 2)верно только Б;
3)верны и А, и Б; 4)оба суждения неверны.
28.Верны ли следующие суждения о типах социального статуса?
А)происхождение человека является его предписанным статусом;
Б) профессиональная квалификация и уровень дохода относятся к элементам
достигаемого статуса.
1)верно только А; 2)верно только Б;
3)верны и А, и Б; 4)оба суждения неверны.
Ответы:
1-3 10-4 19-2 28-3
2-1 11-2 20-1
3-3 12-4 21-3
4-4 13-4 22-3
5-2 14-3 23-1
6-1 15-4 24-2
7-2 16-2 25-4
8-1 17-2 26-3
9-1 18-1 27-2
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Тесты по обществознанию 11 класс. Социальная сфера
Тестовые задания к разделу Социальная сфера……
Тест по теме «Сфера и шар»»
Тест по геометрии для 11 класса…
тест по Экономической сфере
Тест по обществознанию для 8 класса….
Диагностический тест по теме: «Сфера духовной культуры».
Диагностичекий тест по теме: «Сфера духовной культуры» в формате ГИА для учащихся 9 класса. 2 варианта с ответами….
Диагностический тест по теме: «Сфера политики и социального управления».
Диагностический тест по теме: «Сфера политики и социального управления» для учащихся 9-х классов в формате ГИА. 2 варианта с ответами….
Тесты по политической сфере
Тесты проверяют знания учащихся по темам: «Государство и его признаки», » Формы национально-государственного устройства», политические режимы, избирательное право…
Проверочный тест по социальной сфере
тест взят с сайта «РЕШУ ЕГЭ"…
- Мне нравится
Используемые источники:
- https://studref.com/509589/sotsiologiya/predpisannye_dostigaemye_statusy_roli
- https://xn—-8sbhepth3ca.xn--p1ai/publ/poleznye_materialy/obshhestvoznanie/otvety_k_testam_po_obshhestvoznaniju_4_razdela_chast_2/28-1-0-10876
- https://nsportal.ru/shkola/obshchestvoznanie/library/2013/02/17/test-po-teme-sotsialnaya-sfera
Контрольная работа по теме
«Социальная сфера» 10 класс. Вариант I.
1.Деление общества на группы
называется:
а) социальным
перемещением; б) социальной дифференциацией;
в) социальной
адаптацией; г) социальным поведением.
2.По какому признаку образуются
такие социальные общности, как католики, православные, протестанты?
а) территориальному; б)
этническому; в) социально-классовому; г) конфессиональному.
3. Племена и народности – это:
а) исторические типы
общества; б) социальные страты;
в) этнические
общности; г) социальные группы.
4.Какие из названных групп
относятся к этническим группам?
1)мужчины и женщины; 2) дети
и старики; 3)малые народы; 4) интеллигенты.
5.Русские составляют общность:
1)демографическую; 2)
профессиональную; 3)этническую; 4)политическую.
6. Под социальным неравенством
понимается(-ются):
1) изменения в статусе человека
;
2) освоение индивидом разных
социальных ролей;
3) выделение в обществе разных
социальных групп;
4) условия, при которых люди
получают разную долю общественного богатства.
7. К социальным группам, выделяемым
на основании наследуемых прав и обязанностей, относятся:
1)сословия; 2)классы; 3)страты;
4)нации.
8. Семью как малую группу характеризует:
1) общность политических взглядов;
2) совместное ведение хозяйства;
3) получение образования;
4) осуществление профессиональной
деятельности.
9. К предписанному социальному
статусу относится:
1)социальное происхождение; 2)образование;
3)квалификация; 4)уровень дохода.
10 Маргиналы- это:
1)люди, оказавшиеся на
социальном дне;
2)люди, занимающие
неустойчивое , промежуточное положение в обществе;
3)малообеспеченные
граждане;
4) люди без определенного
места жительства.
11.Харктерной социальной ролью
старшеклассника является роль:
1) избирателя; 2)
военнослужащего; 3)предпринимателя; 4) посетителя
Интернет-кафе.
12. Карьера молодого человека,
поднявшегося за несколько лет от клерка до директора крупной компьютерной
фирмы, иллюстрирует социальную мобильность:
1)горизонтальную; 2)восходящую;
3)регрессивную; 4)нисходящую.
13. Под девиантным
поведением понимается :
1)повышение
квалификации; 2)отклонение от
общепринятых норм;
3)переход на новое место
работы; 4)переезд на новое место жительства.
14. Совершение противоправного
проступка является примером:
1) социальной
мобильности;
2)социально одобряемого
поведения;
3)негативного отклоняющегося
поведения;
4)социального контроля.
15.Толерантность применительно к
межнациональным отношениям означает:
1)уважение к обычаям и
традициям других народов, учет их в общении;
2) уважение к другой религии, веротерпимость;
3)принятие иного мнения как
данности, готовность у диалогу с инакомыслящими;
4)негативное отношение к
другой точке зрения.
16. Верны ли следующие суждения об
отклоняющемся поведении ?
А)отклонение поведения от норм
может иметь как негативную, так и позитивную направленность.
Б) отклоняющееся поведение
может быть социально одобряемым.
1)верно только А;
2)верно только Б; 3)верны и А, и Б; 4)оба суждения
неверны.
17.Разделение общества на социальные группы, занимающие разное
положение в обществе:
1) социальная структура 2) социальный статус 3) социальная
дифференциация 4) социальная мобильность
18. Верны ли утверждения?
А. Социальный контроль включает в себя только санкции наказания.
Б. Девиантное поведение человека в обществе может быть только
негативным.
1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба
суждения неверны
19. Патриархальная (традиционная) семья, в отличие от демократической
(партнерской) характеризуется
а) Экономической зависимостью женщины от мужчины
б) Совместным обсуждением семейных проблем
в) Справедливым разделением домашних обязанностей
г) Равным участием мужчины и женщины в общественном труде
20.Силой государства обеспечиваются нормы
а.Моральные б.Правовые в.Эстетические г.Религиозные
21. Завершите предложения:
1) Группы общества, которые занимают промежуточное, переходное
положение в обществе, называются … .
2) Положение человека в обществе называется … … .
3) Статус человека в обществе, данный ему от рождения, называется … .
В1. В приведенном списке отметьте
цифры, характеризующие традиционную (патриархальную) семью
1)Отец семейства занимает
главенствующее положение.
2) Взрослые дети живут отдельно от
родителей.
3) Главной целью является
подготовка детей к самостоятельной жизни.
4) Представители нескольких
поколений ведут совместное хозяйство.
5) Женщина находится в подчинении у
мужчины.
6) Отношения между супругами
строятся на взаимном уважении и равенстве.
В2.К понятию «нация» относятся:
А) Общность
психологии. Б) Определенная территория;
В) Единство экономической жизни.
Г) Общая духовная культура.
Д) Общность истории.
В 3. Соотнесите примеры и критерии стратификации:
А.Мужчины 1)Демографический
Б.Европейцы 2)Поселенческий
В.Горожане 3)Классовый
Д.Дворяне
С1. Какие проблемы семьи в
современном обществе вам известны? Какие типы семей вы можете назвать.
Охарактеризуйте их, укажите различия.
С2. Охарактеризуйте молодёжь как
социальную группу.
С 3. Приведи пример неформальной
негативной санкции.
Контрольная
работа по теме «Социальная сфера» 10 класс. Вариант II.
1.Межнациональное сотрудничество
способствует:
А. Развитию национальной культуры.
Б. Преодолению национальной ограниченности.
а) верно только А; б) верно
только Б; в) оба суждения верны; г) оба суждения неверны.
2.Вертикальная социальная
мобильность проявляется при:
а) смене вероисповедания; б)
перемене места жительства; в) повышении по службе;
г) переходе с одного места работы
на другое на такую же должность.
3. Исторически сложившаяся общность
людей, основными стадиями развития которой являются племена, народности, нации,
-это:
а) этнос; б)
община; в) государство; г) класс.
4. К наиболее эффективным способам
предотвращения межнациональных конфликтов можно отнести:
а) создание национально однородных
государств;
б) компактное расселение людей
одной национальности в пределах многонационального государства;
в) обеспечение прав и свобод всех
граждан, независимо от национальной принадлежности;
г) последовательное наращивание
военного потенциала.
5.Какой статус относится к
предписанному статусу? а) водитель; б) студент; в) мужчина; г)
депутат
6. Какие из названных групп
являются демографическими группами?
1) дети и старики; 2)малые
народы; 3)интеллигенты; 4)программисты.
7. К социальным группам, выделяемых
по общности политических взглядов, относятся:
1)классы;
2)партии; 3)нации; 4)кооперативы.
8. К социальным группам, выделяемым
на основании наследуемых прав и обязанностей, относятся:
1) сословия; 2) классы;
3) страты; 4) нации.
9. По принципу
профессиональной общности объединяются следующие группы:
1)врачи, шахтеры, фермеры; 2)дети,
подростки, молодежь; 3)мужчины и женщины.
10 . К достигаемому социальному
статусу относится:
1)социальное
происхождение; 2)принадлежность к полу;
3) принадлежность к
династии; 4)уровень дохода.
11. Лишними в перечне социальных
отношений являются отношения :
1)межгрупповые; 2)межличностные;
3) межнациональные;
4) между людьми и техникой.
12. Общей социальной ролью
подростка и взрослого является роль:
1)избирателя; 2)военнослужащего по
контракту;
3)футбольного болельщика; 4)отца
семейства.
13. Назначение бывшего министра на
должность директора завода иллюстрирует социальную мобильность:
1)горизонтальную; 2)восходящую;
3)регрессивную; 4) нисходящую.
14. Примером позитивного
отклоняющегося поведения является:
1)Создание произведений
изобразительного искусства;
2) занятия физкультурой;
3) учеба в школе;
4) посещение футбольного
матча.
15. Что из перечисленного
иллюстрирует негативное отклоняющее поведение?
1) открытие нового направления
в науке;
2)коллекционирование дверных
ручек;
3) злоупотребление
алкоголем;
4)высокие достижения в
спорте.
16. Маргиналами называют:
а) наиболее богатых членов
общества; б) наиболее бедных членов общества;
в) деклассированные
элементы; г) пограничные слои и группы.
17. Понижение офицера в воинском звании — это
1)восходящая вертикальная мобильность 2)нисходящая вертикальная
мобильность
3)горизонтальная мобильность 4)восходящая горизонтальная мобильность
18. Семья, включающая в себя супругов и их детей – это семья
1) расширенная 2) партнёрская 3) патриархальная 4) нуклеарная
19. Отклоняющееся поведение – это
а. Любые изменения в жизни человека
б. Перемещение человека в пределах своей группы
в. Несоблюдение принятых в обществе норм
г. Изменение статуса человека
20. Завершите предложения:
1) Слои общества иначе называются … .
2) Переход людей из одних социальных групп в другие называется … … .
3) Статус человека в обществе, полученный благодаря собственным
усилиям, называется … .
В1. Вставьте пропущенное слово.
Определите понятие: «Изменение
человеком или группой своего социального положения в обществе называется
_________________________.
В2.Установите соответствие понятий,
приведенных в одном столбце, определениям, приведенным во втором.
|
1.Горизонтальная мобильность |
А.Перемещение из одной страты в |
|
2.Социальная дифференциация |
Б.Положение человека в обществе |
|
3.Социальный статус |
В.Разделение общества на группы, |
|
4. Вертикальная мобильность |
Г.Переход индивида из одной |
В 3. Все примеры, за исключением одного, относятся к понятию «народ».
Укажи лишний пример.
Нация, национальное самосознание, племя, народность, род, статус.
С1 Какие проблемы современной
молодёжи вам известны?
С2. Какие функции выполняет семья.
Назовите их, проиллюстрируйте примерами три проявления функции поддержки
физического здоровья родителей и детей.
С 3. Приведите пример социального конфликта.
Проверка знаний и умений учащихся
по курсу «Обществознание» в 10-11 классе
(профильный уровень)
Итоговое тестирование
по разделу «Введение в социологию»
в формате ЕГЭ
Пояснительная записка.
Проверка результатов обучения является обязательным компонентом процесса обучения. Итоговый контроль по разделу «Введение социологию» проводится на уроке –обобщении знаний в письменной форме.
Главная цель – выявить уровень знаний, умений обучающихся по данному разделу, предусмотренных обязательным минимумом содержания основного общего образования по предметам и примерной программой по обществознанию на профильном уровне.
Особенности курса «Обществознание» на профильном уровне отличаются насыщенностью теоретического материала, что предполагает проведение итоговой проверки знаний по содержательным блокам: «Введение в философию», «Введение в социологию», «Введение в политологию», «Введение в социальную психологию». Данный вариант итогового тестирования апробирован в курсе «Обществознание», что позволило учителю не только проверить знания и умения, но и мотивировать познавательный интерес к исследовательской деятельности, подготовить выпускников к итоговой аттестации.
Структура работы.
Все разновидности заданий позволяют проверить качественное овладение системой ведущих понятий, теоретических положений по социологии, обобщить и систематизировать знания.
В контрольной работе контролируются следующие умения:
– перечислять признаки социального явления, понятия;
– раскрывать теоретическое положение (понятие) на конкретных примерах, или приводить примеры и взаимосвязи социальных явлений, действий;
– устанавливать соответствие между признаками, чертами социальных явлений и социальными понятиями, терминами;
– формулировать собственные рассуждения по определенной социальной проблеме с опорой на знание раздела, факты, личный социальный опыт.
Работа состоит из трех частей. Часть 1 содержит задания с выбором ответа, часть 2 содержит задания с кратким ответом. Часть 3 содержит задания с развернутым ответом, в том числе и альтернативное задание требующее написать мини-сочинение (эссе) по одной теме из трех, предлагаемых в виде афористических высказываний по социологии.
Итоговое тестирование
по разделу «Введение в социологию»
1 вариант
1 часть А
1.Русские составляют общность:
демографическую;
профессиональную;
этническую;
политическую.
2.К социальным группам, выделяемым на основании наследуемых прав и обязанностей, относятся:
сословия;
страты;
классы;
нации.
3.К предписанному социальному статусу относится:
социальное происхождение;
образование;
квалификация;
уровень дохода.
4.Лишними в перечне социальных отношений являются отношения:
межгрупповые;
межличностные;
межнациональные;
между людьми и техникой;
5.Карьера молодого человека, поднявшегося за несколько лет от клерка до директора крупной компьютерной фирмы, иллюстрирует социальную мобильность:
горизонтальную;
восходящую;
регрессивную;
нисходящую.
6.Что из перечисленного иллюстрирует негативное отклоняющееся поведение;
открытие нового направления в науке;
коллекционирование дверных ручек;
злоупотребление алкоголем;
высокие достижения в спорте.
7.Социальные отношения в современной России отличаются:
процессом формирования «среднего класса»;
отсутствием «среднего класса»;
многочисленным и доминирующим «средним классом»;
значительной численностью «новых русских».
8.Верны ли следующие суждения о видах групп?
А) Мужчины и женщины представляют собой этнические группы;
Б) Русские и украинцы представляют собой демографические группы;
верно только А;
верно только Б;
верно и А и Б;
оба суждения не верны.
9. Верны ли следующие суждения о социальной мобильности?
Под социальной мобильностью понимается:
А) только успешный карьерный рост;
Б) изменение положения человека в обществе;
верно только А;
верно только Б;
верно и А и Б;
оба суждения не верны.
10. Верны ли следующие суждения о межнациональных отношениях?
Межнациональные отношения в современном обществе связаны:
А) с уважительным отношением к обычаям и традициям других народов;
Б) с сохранением верности своим национальным традициям и культуре.
верно только А;
верно только Б;
верно и А и Б;
оба суждения не верны.
11. Верны ли следующие суждения о типах социального статуса?
А) происхождение человека является его предписанным статусом;
Б) профессиональная квалификация и уровень дохода относятся к элементам достигаемого статуса.
верно только А;
верно только Б;
верно и А и Б;
оба суждения не верны.
2 часть В
1. Слой высшего чиновничества советской эпохи, для которого характерны перемещения в виду горизонтальной социальной мобильности, получили название:
1) бюрократия;
2) номенклатура;
3) интеллигенция;
4) служащие.
2. …. – группы, занимающие неустойчивое, промежуточное положение в обществе.
Ответ:……………………………………………………………………………………………….
3. Заполните пропуск в схеме:
4. Соотнесите типы социальных групп и иллюстрирующие их примеры.
Примеры:
мужчины;
женщины;
молодежь;
народности;
Типы социальных групп:
А) демографические группы;
Б) этнические группы.
5. Соотнесите типы социальной мобильности и иллюстрирующие их примеры.
Примеры:
назначение учителя директором школы;
переход учителя на работу в другую школу;
перевод офицера на новое место службы;
разжалование офицера в рядовые.
Типы мобильности:
А) вертикальная;
Б) горизонтальная.
6. Укажите набор социальных ролей характерных для старшеклассника:
1) кандидат в депутаты законодательного собрания, государственной думы;
2) избиратель;
3) гражданин РФ;
4) завсегдатай Интернет-кафе;
5) кандидат в Президенты РФ;
6) футбольный болельщик.
Ответ:………………………………………………………………………………………………
Часть С
1 Вариант
С1:
Назовите основные принципы классификации социальных групп;
С2:
С помощью 3 примеров проиллюстрируйте протекание процесса социализации «личности»
С3:
Мини-сочинение (эссе).
«Социальная ущербность – неизбежная спутница иммиграции» (А. Тоэнби)
«Величие нации не измеряется ее численностью, как величие человека не измеряется его ростом» (В. Гюго)
«Семья – это общество в миниатюре, от целостности которого зависит безопасность всего большого человеческого общества» (Ф. Адлер)
Итоговое тестирование
по разделу «Введение в социологию»
2 вариант
часть А
1.Какие из названных групп являются демографическими группами?
1) Дети и старики;
2) малые народы;
3) интеллигенты;
4) программисты.
2. К социальным группам, выделяемым по общности политических взглядов, относятся:
1) классы;
2) партии;
3) нации;
4) кооперативы.
3. Маргинал — это:
1) люди, оказавшиеся на социальном «дне»;
2) люди, занимающие неустойчивое, промежуточное положение в обществе;
3) малообеспеченные граждане;
4) люди без определенного места жительства.
4. По принципу профессиональной общности объединяются следующие группы:
1) врачи, шахтеры, фермеры;
2) дети, подростки, молодежь;
3) мужчины и женщины;
4) лакцы, чеченцы, даргинцы.
5. Общей социальной ролью подростка и взрослого является роль:
1) избирателя;
2) военнослужащего по контракту;
3) футбольного болельщика
4) отца семейства.
6. Примером позитивного отклоняющегося поведения являются:
1) создание произведений изобразительного искусства;
2) занятия физкультурой;
3) учеба в школе;
4) посещение футбольного матча.
7. Толерантность применительно к межнациональным отношениям означает:
1) уважение к обычаям и традициям других народов, учет их в общении;
2) уважение другой религии, веротерпимость;
3) принятие иного мнения как данности, готовность к диалога с инакомыслящим;
4) негативное отношение к иной точке зрения.
8. Верны ли следующие суждения о социальных отношениях?
Социальными являются отношения:
А) межконфессиональные;
В) межнациональные.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) верно и А и В;
4) оба суждения не верны.
9. Верны ли следующие суждения о социальном неравенстве?
Социальное неравенство проявляется:
А) в делении общества на различные группы;
В) в различном доступе людей к социальным благам.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) верно и А и Б;
4) оба суждения не верны.
10. Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?
А) отклонение от поведения от норм может иметь как негативную, так и позитивную направленность;
В) отклоняющееся от поведения может быть социально одобряемым.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) верно и А и Б;
4) оба суждения не верны.
11.Верны ли следующие суждения о социальных отношениях в современной России?
Для социальных отношений в современной России характерно:
А) отсутствие социальных контрактов;
В) обеспечения высокого уровня жизни большинства людей.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) верно и А и Б;
4) оба суждения не верны.
часть В
1. Семью как……..характеризует общность быта.
2. К усилению социальной……..ведет существенное увеличение разрыва между общественными группами.
Ответ: _______________________________________________________________________
3. Заполните пропуски в схеме:
Ответ:________________________________________________________________________
4.Заполните попуски в схеме:
Ответ:________________________________________________________________________
5. Соотнесение принципы социальных групп и иллюстрирующие их примеры.
Примеры:
1) горожане;
2) бондари;
3) бортники;
4) провинциалы.
Типы социальных групп:
А) поселенческие группы;
В) профессиональные группы;
6. Укажите набор социальных ролей, характерных для старшеклассника:
1) член неформальной молодежной группы, объединяющих болельщиков футбольной команды;
2) военнослужащий срочной службы;
3) человек, занятый на временных работах по трудовому соглашению;
4) водитель транспортного средства, подрабатывающий частным извозом;
5) член семьи.
Ответ:________________________________________________________________________
часть С
2 вариант
С1: Какой смысл вкладывают социологи в понятие «социальная мобильность»? Приведите три института, выступающие в качестве социальных лифтов в современном обществе и проиллюстрируйте каждый примером.
С2: Подтвердите тремя примерами утверждение, что одной из ведущих тенденций современного мира является интеграция, сближение между собой стран и народов.
С3: Мини-сочинение (эссе).
«Семья – это общество в миниатюре, от целостности которого зависит безопасность всего большого человеческого общества» (Ф. Адлер)
«Кто умеет справиться с конфликтами путем их признания, берет под свой контроль ритм истории» (Роберт Дарендороф)
«Чем выше положение человека, тем более строгими должны быть рамки, которые сдерживают своеволие его характера» (Г. Фрейтаг)
Ответы:
Вариант 1.
Часть 1. А
Часть 2. В
номенклатура
маргиналы
социальные группы
1 – А
2 – А
3 – А
4 – Б
3, 4,6
Часть 3. С
С1.
Основные принципы классификации социальных групп:
по численности (большие и малые)
по характеру взаимодействия (первичные и вторичные)
по способу организации (формальные и неформальные)
по количеству ценностей (односторонние и многосторонние)
С2. Выберите верное высказывание:
ребенок начинает соблюдать правила, нормы общения – происходит освоение человеком социальных норм;
ученик приобретает экономические и политические знания, т.е. происходит приобщение обучающегося к накопленному интеллектуальному потенциалу общества;
человек входит в социальную группу и становится его участником – происходит его формирование как представителя данной группы, он становится носителем ее норм и ценностей.
Вариант 2.
Часть А
Часть В
малая группа
дифференциации
позитивное
социальные нормы
1 – А
2 – Б
3 – Б
4 – А
1, 3, 5
Часть С
С1. Социальная мобильность – изменение индивидом или группой социального статуса, места занимаемого в обществе
школа (образование) – благодаря получению хорошего образования, человек может получить престижную и высокооплачиваемую работу
партия – благодаря членству в партии, человек может занять высокий государственный пост
брак – благодаря удачному замужеству женщина может обрести материальное благополучие, войти в элитный круг.
С2. В ответе могут быть приведены следующие примеры:
Создание влиятельной организации Совета Европы, Членство России с 1996 г.
Образование Евросоюза, введение единой европейской валюты – евро;
Формирование наднациональных политических органов – Европарламента, единого Европейского банка.
Краткое описание документа:
Обществознание (11 класс). Итоговое тестирование по теме: «Экономика»
Данные тесты предназначены для итогового контроля знаний по основам рыночной экономики. В случае разбивки вопросов их можно использовать для проверки контроля домашнего задания поурочно или составить из них два варианта. Задания разработаны в форме прямых вопросов, выбора правильного ответа, кроссвордов для текущего контроля уровня подготовки учащихся.
Оцениваются: I Базовый уровень: за правильный ответ- 1 балл,
неправильный- 0 баллов.
II Продвинутый уровень: за правильный ответ- 2 балла,
неправильный – 0 баллов
I. Базовый уровень
1. Задания (1)
1. Укажите верное определение цены:
а) денежное выражение стоимости;
б) всеобщий эквивалент обмена;
в) форма организации денежного обращения в стране;
г) потребность, обеспеченная деньгами.
2. Укажите основной закон рыночной экономики:
а) закон стоимости;
б) закон спроса и предложения;
в) закон конкуренции.
3. Что такое зарплата:
а) часть производимого продукта, зависящая от результатов труда;
б) обобщающий показатель уровня жизни народа;
в) часть необходимого продукта, который поступает в распоряжение независимо от трудового вклада.
4. Безработица – это:
а) перемещение трудоспособного населения из одной страны в другую в поисках работы, лучших условий жизни;
б) сложное социально – экономическое явление, при котором часть трудоспособного населения не находит себе работу.
5. Государственный бюджет – это:
а) сфера экономических отношений, где происходит купля – продажа финансовых ресурсов;
б) финансовый план доходов и расходов государства;
в) денежные фонды, находящиеся в руках государства.
6. Банк –это:
а) финансовое предприятие, которое сосредотачивает временно свободные денежные средства, предоставляет их во временное пользование в виде кредитов;
б) часть аппарата управления, главная задача которого состоит в осуществлении надзора за деятельностью хозяйственных организаций по использованию денег.
7. Кредит – это:
а) предоставление в долг товаров и денег;
б) платежные средства и средства обращения;
в) платежно – расчетный документ, выдаваемый банком свои вкладчикам для оплаты приобретаемых ими товаров и услуг.
8. Укажите определение валютного курса:
а) установление курса ценных бумаг;
б) официальная цена денежной единицы одной страны, выраженная в денежных единицах других стран;
в) определенное соотношение между спросом и предложением на денежном рынке
9. Производительность труда –это: а) степень плодотворности труда, которая определяется количеством производимой продукции за единицу времени;
б) напряженность труда, определяющаяся степенью расходования рабочей силы за единицу времени.
10. Какой рынок включает торговые дома, аукционы, ярмарки:
а) рынок средств производства;
б) рынок капитала.
Задания (2)
11. Подберите правильный ответ.
1.Выпуск в обращение наличных денег в виде бумажных купюр или разменных монет.
А
Денежная
единица
2.Установленный в законодательном порядке денежный знак. Служащий для выражения цен всех товаров.
Б
Денежная
масса
3.Форма организации денежного обращения в стране, закрепленная национальным законодательством.
В
Эмиссия
денег
4.Весь объем выпущенных в обращение бумажных денег и металлических монет.
Г
Денежная
система
12. Подберите правильный ответ.
-
Инфляция
А
Состояние в экономике .которое сопровождается постоянным ее спадом, застоем в производстве и ростом цен
-
Стагфляция
Б
Состояние экономики страны, характеризующееся отсутствием роста темпов производства и началом их падения
-
Стагнация
В
Обесценивание денег вследствие чрезмерного выпуска их в обращение
-
Дефляция
Г
Мера стоимости товаров и услуг, выполняющая роль всеобщего эквивалента и обмениваемая на любые товары и услуги
-
Деньги
Д
Изъятие из обращения части избыточной денежной массы, выпущенной в период инфляции
Ключ.
I Базовый уровень
Задания (1) 6 а, 7 а, 28 а, 53 б, 56 б, 59 а, 60 а, 65 б, 83 а, 103 а
Задания (2): 1В, 2А, 3Г, 4Б
1В, 2А, 3Б, 4Д, 5Г
II. Повышенный уровень
Задание 1. Укажите черты, характеризующие развитие НТР:
а) развитие автоматизации в непроизводственной сфере;
б) создание очистных сооружений;
в) внедрение автоматизированных систем проектирования;
г) рост фондоемкости продукции;
д) развитие радиоэлектронной и вычислительной техники;
е) увеличение показателей производства за счёт численности рабочих;
ж) рост капитальных вложений;
з) развитие НТП;
и) создание высокоэффективной технологической техники;
к) сокращение сроков практического выполнения научных открытий.
Задание 2. Укажите черты, которые определяют новую роль человека в производстве:
а) возрастание профессионализма;
б) увеличение свободного времени;
в) увеличение творческого потенциала;
г) главный организационный принцип – управленческий контроль за предприятием;
д) решение проблемы занятости;
е) резкий рост безработных;
ж) цель руководства – пробуждать в людях их лучшие качества;
з) рост платежеспособного спроса населения;
и) совершенствование способностей человека;
к) рост интеллекта.
Задание 3. Ответь на вопросы, заполните свободные клетки. При правильном ответе у вас должно получиться слово «БИЗНЕС».
Б
И
З
Н
Е
С
-
Рынок где осуществляются систематические операции по купле – продаже ценных бумаг, золота, валюты.
-
Продажа с публичного торга.
-
Человек, занимающийся бизнесом, коммерцией.
-
Единый народнохозяйственный комплекс страны, базис государства.
-
Косвенный метод регулирования рынка, форма представления чего – либо.
-
Потребность в товаре, обеспеченная деньгами.
Ключ: №1 а, б, в, д, з, и, к
№2 а, б, в, д, ж, з, и
Кроссворд(3): 1 биржа, 2 аукцион, 3 бизнесмен, 4 экономика, 5 реклама, 6 спрос
Соц.сети — ВК, Tg.
Если нашли ошибку в тексте, выделите её и нажмите Ctrl+Enter.
- Термин «экономика» подразумевает под собой…
а) закон о рациональном распределении средств +
б) закон о защите и сбережении собственности
в) законы ведения домашнего хозяйства
- Для возникновения, развития и деятельности какого-либо производства требуется:
а) земля, труд, капитал +
б) исключительно рабочие
В) инструменты труда, земля
- Централизованная экономика предопределяет собственность
а) частную
б) государственную и частную
в) государственную +
- Факторами увеличения спроса на роликовые коньки будет?
а) наступление сезона дождей
б) приближение летних каникул, праздников +
в) снижение цен на их запчасти
г) все перечисленное
- В основе пирамиды создания предприятия лежат:
а) менеджер
б) предпринимательская идея +
в) предприниматель
- Тип рынка, на котором функционирует только один доминирующий продавец, называют…
а) олигополия
б) монополия +
в) монопсония
- Перепродажа акций осуществляется?
а) фондовом рынке
б) товарной бирже
в) фондовой бирже +
- Коммерческие организации преследуют цель извлечения прибыли из деятельности?
а) преследуют +
б) преследуют, но не получают ее
в) не преследуют
- Самым выгодным для вкладчиков является банковский вклад по типу:
а) вклад под низкий процент на длительный срок (сохранность средств)
б) срочный вклад (большой процент на короткое время) +
в) пенсионный вклад.
- Составляющей индекса человеческого развития является:
а) продолжительность жизни +
б) уровень заработной платы
в) количество автомобилей в стране.
- В результате возникновения бюджетного дефицита происходит:
а) инфляция +
б) сокращение числа безработных
в) экономический рост производства страны
- Государственные заимствования внутри страны называются?
А) внутренний займ +
Б) Общественный займ
В) Займ срочного гражданского порядка
- Главная цель экономики состоит в…?
а) объяснить принципы распоряжения общества ресурсами +
б) способствовать накоплению богатства
в) повышать доходы государства и отдельных граждан.
- Экономические блага — это
а) вода, воздух
б) одежда, мебель +
в) воздух, автомобиль, книги.
- Эффективность производства при рыночной экономике определяется?
а) ценой товара
б) влиянием государства
в) производительностью труда +
- Факторами снижения спроса на мясо будет?
а) увлечение вегетарианством основной массы населения +
б) резкое падение цены
в) сокращение поголовья животных
- Кривая спроса показывает?
А) зависимость цены товара от их количества +
Б) зависимость издержек производства от заработной платы
В) зависимость трат населения и ценой продуктовой корзины
- Денежные суммы, предоставляемые кредитными организациями, для решения разных потребностей фирм и населения называется?
А) Кредитование +
Б) Финансирование
В) Обязательство
- Тип рынка, в котором многим продавцам противостоит один покупатель, называется?
а) монопсония +
б) олигополия
в) монополия
- Юридическая процедура по ликвидации фирмы это?
а) самоликвидация
б) введение внешнего управления +
в) банкротство
- Торговец акциями и облигациями на бирже это?
а) инвестор
б) менеджер
в) брокер +
- Проще всего процедура создания проходит у…?
а) индивидуальное предприятие +
б) акционерное общество
в) многоотраслевой кооператив
- На приобретение потребительских товаров банки выдают займы?
а) разовые
б) краткосрочные +
в) длительные
- Общественная функция благосостояния определяется?
а) образованностью населения
б) уровнем жизни +
в) индексом человеческого развития
- Что такое валовой внутренний продукт?
А) макроэкономический показатель, отражающий стоимость всех конечных товаров и услуг, произведённых за год во всех отраслях экономики на территории государства +
Б) отражает совокупную стоимость благ, созданных только её резидентами, вне зависимости от их географического положения
В) соотношение цены и спроса в противоположной зависимости от предложения на рынке
- За счет чего образуются доходы бюджета?
а) за счет налогов +
б) за счет кредитов Центрального банка.
в) за счет займов у иностранных государств
- Государственные заимствования у иностранных государств или фирм называются?
А) внешними +
Б) экстренными
В) зарубежными
- Чем отличается от кооператива, индивидуальное предприятие?
А) ничем, кроме названия
Б) численностью членов
В) численностью членов, принципами устройства и формой собственности +
- В чем суть закона спроса?
А) Чем больше спрос, тем больше предложение +
Б) Чем больше спрос, тем меньше товаров на рынке
В) Чем меньше спрос, тем больше доходов у покупателя
- Из чего складываются доходы семьи?
А) зарплата и оплачивание коммунальных платежей
Б) зарплата и дополнительный доход +
В) займы в банках и заработная плата
Тест: «Итоговое тестирование по разделу «Экономика»
1. Запишите слово, пропущенное в таблице.
|
Первичные социальные институты |
|
|
Государство |
Потребность в безопасности, упорядочивании социальных отношений |
|
Потребность в средствах существования |
2. В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание).Величина спроса, равновесная цена, рыночная экономика, предпринимательские способности, рынок труда.
3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к рыночной экономике.
1) Предпринимательство, 2) совершенная конкуренция, 3) директивное планирование, 4) ограниченность ресурсов, 5) циклическая безработица, 6) свободное ценообразование.
Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
4. Выберите верные суждения об экономических системах и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В условиях командной (плановой) экономики основные вопросы экономики решаются центральными государственными органами. 2) В традиционной экономике е€ участники опираются на опыт предков в производстве экономического продукта. 3) Рыночной экономике присуще директивное ценообразование. 4) Рыночная экономика отличается от традиционной большим разнообразием производимых товаров и услуг. 5) Командная (плановая) экономика предполагает опору на свободную конкурентную борьбу участников экономических отношений.
5. Выберите верные суждения о финансировании бизнеса и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Финансирование позволяет полностью или частично покрыть издержки производства. 2) Основной недостаток самофинансирования бизнеса связан с ограниченностью имеющихся у фирмы средств. 3) Внешнее финансирование бизнеса может привлекаться посредством выпуска акций и их размещения на фондовом рынке. 4) Внутренним источником финансирования бизнеса является выпуск облигаций. 5) Внешний источник финансирования фирмы — амортизационные отчисления.
6. В городе Z поставку одежды в магазины осуществляет множество компаний, в число которых входят как крупные производители, так и индивидуальные предприниматели. Выберите из приведенного ниже списка характеристики данного рынка и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) рынок товаров 2) местный рынок 3) олигополия 4) рынок информации
5) избыток продукции 6) чистая (совершенная) конкуренция
7. В стране Z за последние десятилетия произошли значительные перемены. Какие факты непосредственно свидетельствуют о том, что страна совершила рывок в постиндустриальное общество? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) сокращение доли населения, занятой в аграрном секторе 2) открытие и разработка новых месторождений полезных ископаемых 3) ориентация промышленности на массовое производство 4) компьютеризация образовательного процесса 5) преобладание религиозного мировоззрения
6) преобладание сферы услуг в структуре экономики
8. Выберите верные суждения об экономике и экономической науке и запишите цифры,
под которыми они указаны.
1) Экономикой называют сферу хозяйственной деятельности, в которой осуществляется производство материальных благ. 2) Экономикой называют науку, изучающую общие закономерности хозяйственной деятельности человека. 3) Экономика как наука включает микроэкономику, мировую экономику, бухгалтерский учёт и аудит. 4) Современную постиндустриальную экономику называют экономикой знаний. 5) К функциям экономики относится регулирование межгосударственного взаимодействия.
9. Владельцы фирмы «Капитонов и К» проанализировали издержки производства. Выберите в приведённом списке переменные издержки (в краткосрочном периоде) и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) расходы на охрану производственной территории 2) оплата труда технического персонала 3) аренда складских помещений 4) ежемесячные выплаты охранному предприятию 5) расходы на рекламу в социальных сетях 6) оплата электроэнергии
10. На графике изображено изменение спроса на масло из виноградных косточек на потребительском рынке: кривая спроса переместилась из положения D в положение Di. (На графике Р — цена товара; Q — количество товара.)
Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) повышение цен на другие виды растительного масла 2) техническое переоснащение производства данного вида масла 3) информация о полезных свойствах масла из виноградных косточек 4) рост таможенных пошлин на ввоз масла из виноградных косточек 5) рост доходов потребителей
11. Установите соответствие между примерами и факторами экономического роста, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
Примеры |
Факты экономического роста |
|
А) переобучение работников фермерского хозяйства |
1. экстенсивные |
|
Б) использование современных агротехнологий |
2. интенсивные |
|
В) увеличение численности обслуживающего персонала |
|
|
Г) строительство дополнительных предприятий |
|
|
Д) увеличение посевных площадей |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
12. Установите соответствие между фактами общественного развития и глобальными проблемами, которые в них проявляются: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
Факты |
Глобальные проблемы |
|
A) высокие темпы роста населения Земли |
1) демографическая |
|
Б) нерациональное природопользование |
2) экологическая |
|
B) сохранение экономических проблем и низких темпов экономического роста в странах третьего мира |
3) «Север — Юг» |
|
Г) сокращение рождаемости в развитых странах |
|
|
Д) уменьшение видового разнообразия растений |
В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.
13. Установите соответствие между экономическими мероприятиями и видами государственного регулирования экономики: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
Экономические мероприятия |
Виды государственного регулирования экономики |
|
A) денежная эмиссия |
1. прямое |
|
Б) государственный заказ |
2. косвенное |
|
B) налогообложение |
|
|
Г) установление ключевой ставки процента |
|
|
Д) принятие закона о сертификации продуктов питания |
Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.
14. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
В системе ……(А), которые развиваются в нашей стране, своё место занимает рынок труда как одного из основных …..(Б). На этом рынке сталкиваются интересы …..(В) и наёмных работников, которые представляют большинство населения страны. От функционирования рынка труда зависит многое в государстве. Рынок труда — важный и наиболее сложный …………(Г) рыночной экономики. Через механизм рынка труда устанавливаются уровни занятости и …..(Д). Существенное следствие процессов, происходящих на рынке труда, — безработица, — практически неизбежное явление общественной жизни. Поэтому такие проблемы, как занятость населения, безработица и рынок труда, актуальны для ……(Е) в целом и всех граждан.
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.
Список терминов: 1) факторы производства 2) оплата труда 3) предприниматели
4) рыночные отношения 5) экономика 6) гражданин 7) работодатели государство
9) компонент
В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова.
Ключ к тесту: «Итоговое тестирование по разделу «Экономика»
|
№ |
Ответ |
балл |
|
1 |
производство |
1 |
|
2 |
рыночная экономика |
1 |
|
3 |
3 4 |
1 |
|
4 |
1 2 4 |
2 |
|
5 |
1 2 3 |
2 |
|
6 |
1 2 6 |
2 |
|
7 |
4 6 |
2 |
|
8 |
1 2 4 |
2 |
|
9 |
2 6 |
2 |
|
10 |
135 |
1 |
|
11 |
22111 |
2 |
|
12 |
12312 |
2 |
|
13 |
21221 |
2 |
|
14 |
417925 |
2 |
«5» — 22 — 24 баллов
«4» — 17 — 21 баллов
«3» — 12 — 16 баллов
«2» — 11 и менее баллов
Социальная сфера.
1. По какому признаку выделены такие социальные группы, как род, племя,
народность?
1) демографическому; 2) этническому;
3) территориальному; 4) социальноклассовому.
2. Основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой
связаны общностью быта и взаимной ответственностью, это
1) род; 2) сословие; 3) семья; 4) элита.
3. Бывший фермер приобретает небольшое кафе в городе. Это пример
1) отклоняющегося поведения; 2) социальной стратификации;
3) социализации; 4) социальной мобильности.
4. Верны ли суждения о социальных нормах?
А. Политические нормы регулируют отношения, возникающие по поводу власти.
Б. Соблюдение религиозных норм поддерживается моральным сознанием
верующих.
1) верно только А; 2) верно только Б;
3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
5. Одним из признаков этнической общности является
1) профессиональная принадлежность; 2) единство убеждений;
3) общность социального статуса; 4) общность языка.
6. Демократическая (партнерская) семья, в отличие от патриархальной
(традиционной), характеризуется
1) совместным проживанием как минимум трех поколений;
2) справедливым разделением домашних обязанностей;
3) экономической зависимостью женщины от мужчины;
4) главенствующей ролью мужчины в семье.
7. После расторжения брака гражданин Б. продолжал по выходным дням
совершать с сыном лыжные прогулки. Этот пример иллюстрирует особенности
1) выполнения социальной роли; 2) осуществления социальной политики;
3) соблюдения социальной нормы; 4) проявления социальной мобильности.
8. Верны ли суждения о социальной мобильности:
А. Получение образования является средством социальной мобильности.
Б. Вертикальная мобильность может осуществляться вопреки желанию человека.
1) верно только А; 2) верно только Б;
3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
9. К признакам, которые могут характеризовать социальную группу, относится(
ятся)
1) физические данные; 2) особенности темперамента;
3) умственные способности; 4) профессия.
10. Социальные нормы, в которых выражаются представления людей о хороших
и плохих поступках, называются
1) политическими; 2) правовыми; 3) моральными; 4) эстетическими.
11.Что из перечисленного иллюстрирует негативное отклоняющееся поведение?
1) открытие нового направления в науке; 2) злоупотребление алкоголем;
3) коллекционирование дверных ручек; 4) высокие достижения в спорте.
12. Верны ли суждения о социальной группе?
А. Социальная группа – это объединение людей, имеющих общие признаки.
Б. Отношения в группе обязательно регулируются официальными документами.
1) верно только А; 2) верно только Б;
3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
13. Какой признак лежит в основе объединения людей и их групп в такую
социальную общность, как горожане?
1) политический; 2) территориальный;
3) профессиональный; 4) социальноклассовый.
14. Семья в отличие от других социальных институтов выполняет функцию
1) воспитательную; 2) социальностатусную;
3) эмоциональнопсихологическую; 4) репродуктивную.
15. Маргиналы – это
1) люди, занимающие неустойчивое, промежуточное положение в обществе;
2) люди, оказавшиеся на социальном «дне»;
3) малообеспеченные граждане;
4) люди без определенного места жительства.
16. Верны ли следующие суждения о социальных ролях человека?
А. Социальные роли человека определяются его социальным статусом.
Б. Принятие социальной роли носит личностную окраску.
1) верно только А; 2) верно только Б;
3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
17. По признаку принадлежности к религиозной конфессии выделяют такую
социальную общность, как
1) сельчане; 2) москвичи; 3) рабочие; 4) католики.
18. Что характеризует хозяйственную функцию семьи?
1) регламентация поведения; 2) воспроизводство социальной структуры;
3) организация семейного досуга; 4) распределение домашнего труда.
19. Карьера молодого человека, поднявшегося за несколько лет от клерка до
директора крупной компьютерной фирмы,
иллюстрирует социальную
мобильность:
1) горизонтальную;
3) регрессивную;
20. Верны ли следующие суждения об этнических общностях?
2) восходящую;
4) нисходящую. А. Этнические общности являются важными элементами социальной структуры
общества.
Б. Племена – это наиболее многочисленные этносы, отличающиеся общностью
самосознания, определенным этническим характером и психическим складом.
1) верно только А; 2) верно только Б;
3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
21. В экономически развитых странах большую часть населения составляют(ет)
1) маргиналы; 2) средний класс; 3) «синие воротнички»; 4) пролетариат.
22. Классовый тип социальной стратификации
1) присущ европейскому средневековому обществу;
2) характерен для древневосточной цивилизации;
3) носит универсальный характер;
4) свойственен индустриальному обществу.
23. Перемещение человека в социальном пространстве без изменения
социального статуса называется
1) восходящей социальной мобильностью;
2) вертикальной социальной мобильностью;
3) горизонтальной социальной мобильностью;
4) нисходящей социальной мобильностью.
24. В книге «Юности честное зерцало» молодым дворянам рекомендовалось
чистить ногти, мыть руки, «не дуть в ушное». Это пример
1) норм этикета; 2) норм морали; 3) традиций; 4) народной мудрости.
25. Верны ли следующие суждения об оценке поведения человека в обществе?
А. авторитет – это оценка социальных позиций, занимаемых личностью.
Б. Престиж – это степень признания окружающими людьми личных и деловых
качеств человека.
1) верно только А; 2) верно только Б;
3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
26. К среднему классу в экономически развитых странах относятся
1) неквалифицированные рабочие; 2) менеджеры крупных предприятий;
3) владельцы небольших фирм; 4) лица, занятые физическим трудом.
27. Сословное деление общества отражает
1) вид государственного устройства; 2)тип социальной стратификации;
3) характер экономических связей; 4) особенности политической системы.
28. Среди факторов восходящей социальной мобильности социолог П.Сорокин
выделяет
1) родственные связи; 2) накопленный опыт;
3) расширение состава семьи; 4) получение образования.
29. Уверовав в особую живительную силу пирамид, житель Подмосковья начал
воздвигать их в различных районах области. Этот пример можно рассматривать в
качестве
1) адаптивного поведения; 2) конформистского поведения;
3) делинквентного поведения; 4) девиантного поведения.
30. Верны ли следующие суждения о социальных институтах?
А. Современное общество отличается низкой степенью институализации.
Б. Социальный институт – это устойчивый комплекс норм, регулирующих
определенные сферы деятельности.
1) верно только А; 2) верно только Б;
3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
31. Какая социальная тенденция проявляется в условиях перехода к
постиндустриальному обществу?
1) рост числа занятых в сфере информационных технологий;
2) ослабление позиций среднего класса;
3) увеличение притока сельского населения в город;
4) ликвидация люмпенства как социального явления.
32. Кастовый строй является разновидностью
1) политического режима; 2) государственного устройства;
3) социальной стратификации; 4) экономической системы.
33. Современное понимание социального равенства выражается в
1) равенстве всех перед законом;
2) отсутствии привилегий для отдельных групп;
3) уравнительном распределении материальных благ;
4) одинаковом уровне природных задатков людей.
34. В 2030е г. прошлого века значительная часть населения СССР изменила
свой социальный статус. Так, многие крестьяне стали рабочими, представители
знати утратили свои привилегии. Эти факты отражают процесс
1) социальной мобильности; 2) экономической дифференциации;
3) политической стабилизации; 4) социальной стратификации.
35. Верны ли следующие суждения о социальных конфликтах?
А. Конфликтное взаимодействие существует в любом типе общества.
Б. Социальные конфликты всегда ведут к негативным последствиям.
1) верно только А; 2) верно только Б;
3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
36. Причиной снижения численности промышленных рабочих в странах Запада
является
1) увеличение доли сельского хозяйства в общем объеме производства;
2) механизация и автоматизация производства;
3) рост притока рабочей силы изза рубежа;
4) снижение покупательной способности населения.
37. Касты, сословия, классы – это
1) типы социальной стратификации;
2) этапы развития государства в новое время;
3) социальные группы, присущие средневековому обществу;
4) элементы социального статуса личности.
38. Человек, вышедший из одной страты, но не занявший устойчивого положения
в другой, относится к
1) маргиналам; 2) социальным низам;
3) «синим воротничкам»; 4) пролетариям.
39. Эта семья включает несколько совместно проживающих поколений
родственников. Младшие здесь беспрекословно подчиняются старшим. Данную
семью можно отнести к 1) традиционной; 2) партнерской; 3) супружеской; 4) нуклеарной.
40. Верны ли следующие суждения о социальных нормах?
А. К социальным нормам относятся лишь те предписания, которые закреплены в
законах.
Б. Поведение, не соответствующее принятым в обществе нормам, называется
конформизмом.
1) верно только А; 2) верно только Б;
3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
41. К социальной сфере жизни общества относится институт
1) религии; 2) науки; 3) семьи; 4) производства.
42. Выражением социальной стратификации является
1) различие типов экономических систем;
2) разнообразие культурных традиций;
3) сословное деление общества;
4) идейный плюрализм.
43. Государство принимает закон, препятствующий получать образование
выходцам из низших классов. Это способ
1) ограничить восходящую мобильность;
2) уменьшить социальные различия;
3) ограничить нисходящую мобильность;
4) расширить горизонтальную мобильность.
44. Слой высшего чиновничества советской эпохи, для которого характерны
перемещения в виде горизонтальной социально мобильности, получил название
1) бюрократия; 2) номенклатура; 3) интеллигенция; 4) служащие.
45.Верны ли следующие суждения о социальных конфликтах?
А. Конфликты могут оказывать положительное воздействие на общество.
Б. Одним из способов разрешения социального конфликта являются взаимные
уступки противоборствующих сторон.
1) верно только А; 2) верно только Б;
3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
46. Лишним в перечне социальных отношений являются отношения
1) межгрупповые; 2) межличностные;
3) межнациональные; 4) между людьми и техникой.
47.К высшему классу в экономически развитых странах относятся
1) собственники крупных предприятий;
2) инженернотехнические работники;
3) профессура высших учебных заведений;
4) сотрудники научных учреждений.
48. Социальная сфера жизни общества включает институт
1) государства; 2) производства; 3) науки; 4) семьи.
49. Проявлением вертикальной социальной мобильности выступает
1) переезд из одного района в другой; 2)выход на пенсию;
3) повышение в должности; 4) рождение ребенка.
50. Верны ли следующие суждения о социальной мобильности?
А. Одним из проявлений вертикальной социальной мобильности служит
миграция населения.
Б. Брак, заключенный между представителями одной социальной страты, не
является проявлением горизонтальной социальной мобильности.
1) верно только А; 2) верно только Б;
3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
51. К социальной сфере жизни общества относится институт
1) общественного производства; 2) частной собственности;
3) науки; 4) семьи.
52. Система разделения труда лежит в основе стратификации
1) профессиональной; 2) политической;
3) этнической; 4) кастовой.
53. В неодинаковом доступе к богатству, благам, власти проявляется
1) социальная мобильность; 2) общественный престиж;
3) социальное неравенство; 4) личный авторитет.
54. статус представителе этой социальной группы наследуется от родителей к
детям. Его обладатели могут вступать в браки только внутри своей группы. От
них требуется неукоснительное соблюдение традиций. Этой группой называется
1) нация; 2) каста; 3) народность; 4) класс.
55. Верны ли следующие суждения о социальных конфликтах?
А. Одним из условий возникновения социального конфликта могут стать
различия в ценностях противоборствующих сторон.
Б. Социальные конфликты всегда ведут к негативным последствиям.
1) верно только А; 2) верно только Б;
3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
56. Доход, богатство, образование, престиж в своей совокупности являются
1) показателями общественного прогресса;
2) проявлением социальной мобильности;
3) критериями социальной стратификации;
4) мерилом общественного богатства.
57. Социальный статус личности – это
1) поведение, ожидаемое от индивида;
2) положение человека в обществе;
3) оценка занимаемой индивидом позиции;
4) характеристика социальных качеств личности.
58. Примером позитивного отклоняющегося поведения в традиционном
обществе может служить
1) увлечение спортом; 2) отшельничество;
3) погружение в науку; 4) коллекционирование.
59. После окончания института К.устроился на работу программистом в одну из
частных фирм. Вскоре он сумел получить такую же работу на предприятии,
расположенном ближе к его дому. Эту ситуацию можно рассматривать как
пример
1) социальной стратификации;
2) горизонтальной социальной мобильности;
3) профессиональной дифференциации;
4) вертикальной социальной мобильности.
60. Верны ли следующие суждения о социальных группах? Любая социальная группа – это коллектив непосредственно
А.
взаимодействующих друг с другом людей.
Б. Одним из критериев различения в обществе больших социальных групп
является размер богатства и форма получения дохода.
1) верно только А; 2) верно только Б;
3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
61. В экономически развитых странах большую часть населения составляют(ет)
1) крупные собственники; 2) средний класс;
3) «синие воротнички»; 4) интеллигенция.
62. Какая социальная стратификация основана на распределении дохода и
собственности?
1) кастовая; 2) профессиональная; 3) экономическая; 4) политическая.
63. Средневековая пословица: «Однажды крестьянин всегда крестьянин»
отражает
1) глубокое социальное расслоение общества;
2) высокий престиж крестьянского труда;
3) классовый тип социальной стратификации;
4) низкую степень социальной мобильности.
64. Данный статус передается по наследству. Его обладатель наделен
определенными социальными привилегиями. Это статус
1) чиновника; 2) финансиста; 3) аристократа; 4) предпринимателя.
65. Верны ли следующие суждения о социальном неравенстве?
А. Социальное неравенство возникло с переходом общества в индустриальную
стадию развития.
Б.Социальное неравенство выражается в неодинаковом доступе социальных
групп к общественным благам.
1) верно только А; 2) верно только Б;
3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
Социальная сфера.
2) дети и старики;
4) интеллигенты.
Часть А. Группа 1.
1.Какие из названных групп относятся к этническим группам?
1) мужчины и женщины;
3) малые народы;
2. Какие из названных групп являются демографическими группами?
1) дети и старики;
3) интеллигенты;
3.Русские составляют общность:
1) демографическую; 2) профессиональную;
3) этническую; 4)политическую.
4.Под социальным неравенством понимается(ются):
1) изменения в статусе человека;
2) освоение индивидом разных социальных ролей;
2) малые народы;
4) программисты.
2) образование;
4) уровень дохода.
2) принадлежность к полу; 3)
3) нации;
4) кооперативы.
3) страты;
4) нации.
2) дети, подростки, молодежь;
4) лакцы, чеченцы, даргинцы.
3) выделение в обществе разных социальных групп;
4) условия, при которых люди получают разную долю общественного богатства.
5. К социальным группам, выделяемым по общности политических
взглядов, относятся:
1) классы; 2) партии;
6. К социальным группам, выделяемым на основании наследуемых
прав и обязанностей, относятся:
1) сословия;
2) классы;
7. Семью как малую группу характеризует:
1)общность политических взглядов; 2) совместное ведение хозяйства;
3)получение образования;
4)осуществление профессиональной деятельности.
8. По принципу профессиональной общности объединяются следующие группы:
1) врачи, шахтеры, фермеры;
3) мужчины и женщины;
9. К предписанному социальному статусу относится:
1) социальное происхождение;
3) квалификация;
10. К достигаемому социальному статусу относится:
1) социальное происхождение;
принадлежность к династии; 4) уровень дохода.
11. Маргиналы — это:
1) люди, оказавшиеся на социальном «дне»;
2) люди, занимающие неустойчивое, промежуточное положение в обществе;
3)малообеспеченные граждане;
4)люди без определенного места жительства.
12.Лишними в перечне социальных отношений являются отношения:
1) межгрупповые;
3) межнациональные;
13.Характерной социальной ролью старшеклассника является роль:
1) избирателя;
3) предпринимателя;
14.Общей социальной ролью подростка и взрослого является роль:
1) избирателя;
3) футбольного болельщика;
15.Для характеристики положения средних слоев — основного элемента
социальной структуры современного общества не является значимым:
1) уровень дохода;
3) полученное образование;
16.Слой высшего чиновничества советской эпохи, для которого характерны
перемещения в виде горизонтальной социальной мобильности, получил название:
2) военнослужащего по контракту;
4) отца семейства.
2) род занятий;
4) принадлежность к конфессии.
2) военнослужащего;
4) посетителя Интернеткафе.
2) межличностные;
4) между людьми и техникой. 4) нисходящую.
4) служащие.
1) бюрократия; 2) номенклатура; 3) интеллигенция;
17.Карьера молодого человека, поднявшегося за несколько лет от клерка до
директора крупной компьютерной фирмы, иллюстрирует социальную
мобильность:
1) горизонтальную; 2) восходящую; 3) регрессивную;
18.Назначение бывшего министра на должность генерального директора крупного
государственного концерна иллюстрирует социальную мобильность:
1) горизонтальную; 2) восходящую; 3) регрессивную; 4) нисходящую.
19. Под девиантным поведением понимается:
1)повышение квалификации; 2) отклонение о общепринятых норм;
3)переход на новое место работы; 4) переезд на новое место жительства.
20.Примером позитивного отклоняющегося поведения является:
1)создание произведений изобразительного искусства; 2) занятия физкультурой;
3) учеба в школе; 4)посещение футбольного матча.
21.Что из перечисленного иллюстрирует негативное отклоняющееся поведение?
1)открытие нового направления в науке; 2)коллекционирование дверных ручек;
3)злоупотребление алкоголем; 4)высокие достижения в спорте.
22.Совершение противоправною проступка является примером:
1)социальной мобильности; 2)социально одобряемого поведения;
3) негативного отклоняющегося поведения; 4)социального контроля.
23.Толерантность применительно к межнациональным отношениям означает:
1) уважение к обычаям и традициям других народов, учет их в общении;
2) уважение к другой религии, веротерпимость;
3) принятие иного мнения как данности, готовность к диалогу с инакомыслящим;
4) активное отношение к иной точке зрения.
24.Для социальной структуры современного общества характерны:
1)строгая иерархическая организация;
2)закрепление за людьми наследственного статуса;
3)преобладание рабочего класса;
4)высокий уровень социальной мобильности;
25.Социальные отношения в современной России отличаются:
1)процессом формирования «среднего класса»;
2)отсутствием «среднего класса»;
3)многочисленным и доминирующим «средним классом»;
4)значительной численностью «новых русских».
Группа 2.
1. Верны ли следующие суждения о социальных отношениях? Социальными
являются отношения:
А) межконфессиональные; Б) межнациональные.
1) верно только А;
2) верно только Б;
2) верно только Б;
4) оба суждения неверны.
2) верно только Б;
4) оба суждения неверны.
2) верно только Б;
4) оба суждения неверны.
4) оба суждения неверны.
3) верны и А, и Б;
2. Верны ли следующие суждения о социальных группах?
Основанием выделения социальных групп может являться признак:
А) профессиональный; Б)поселенческий.
1) верно только А;
2) верно только Б;
3) верны и А, и Б;
4) оба суждения неверны.
3. Верны ли следующие суждения о социальном неравенстве?
Социальное неравенство проявляется:
А) в делении общества на различные группы;
Б) в различном доступе людей к социальным благам.
1) верно только А;
3) верны и А, и Б;
4. Верны ли следующие суждения о видах групп?
А) мужчины и женщины представляют собой этнические группы;
Б) русские и украинцы представляют собой демографические группы.
1) верно только А;
3) верны и А, и Б;
5. Верны ли следующие суждения о проявлениях отклоняющегося поведения?
Примером позитивного отклоняющегося поведения является:
А) открытие в области науки, имеющее мировое значение;
Б) посещение футбольного матча.
1) верно только А;
3) верны и А, и Б;
6. Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?
А) отклонение поведения от норм может иметь как негативную, так и позитивную
направленность;
Б) отклоняющееся поведение может быть социально одобряемым.
1) верно только А;
3) верны и А, и Б;
7. Верны ли следующие суждения о социальной мобильности?
Под социальной мобильностью понимается:
А) только успешный карьерный рост;
Б) изменение положения человека в обществе.
1) верно только А;
3) верны и А, и Б;
8. Верны ли следующие суждения о типах социального статуса?
А) происхождение человека является его предписанным статусом;
Б) профессиональная квалификация и уровень дохода относятся к элементам
достигаемого статуса.
1) верно только А;
3) верны и А, и Б;
9. Верны ли следующие суждения о нациях?
А) формирование наций связано с развитием экономических связей и
становлением централизованных государств;
Б) для формирования нации важно становление национального самосознания.
1) верно только А;
3) верны и А, и Б;
10. Верны ли следующие суждения о межнациональных отношениях?
2) верно только Б;
4) оба суждения неверны.
2) верно только Б;
4) оба суждения неверны
2) верно только Б;
4) оба суждения неверны
2) верно только Б;
4) оба суждения неверны. 2) верно только Б;
4) оба суждения неверны
2) верно только Б;
4) оба суждения неверны
Межнациональные отношения в современном обществе связаны:
А) с уважительным отношением к традициям и обычаям других народов;
Б) с сохранением верности своим национальным традициям и культуре.
1) верно только А;
3) верны и А, и Б;
11. Верны ли следующие суждения о социальных отношениях в современной
России?
Для социальных отношений в России характерно:
А) отсутствие социальных контрастов;
Б) обеспечение высокого уровня жизни большинства людей.
1) верно только А;
3) верны и А, и Б;
12. Верны ли следующие суждения о социальных отношениях в современной
России?
Социальные отношения в современной России отличаются:
А) ростом социальной мобильности;
Б) численным преобладанием «среднего» класса, основы стабильности общества.
1) верно только А;
3) верны и А, и Б;
Часть В. Группа 1.
1. К … группам относятся группы демографические, профессиональные,
политические, поселенческие, этнические.
2. Под социальным … понимаются такие условия в обществе, при которых люди
имеют различный доступ к социальным благам.
3. Семью как…………..характеризует общность быта.
2) верно только Б;
4) оба суждения неверны
4. К усилению социальной … ведет существенное увеличение разрыва в доходах
между общественными группами.
5. … — группы, занимающие неустойчивое, промежуточное положение в
обществе.
Группа 2.
1. Заполните пропуск в схеме.
Виды социального статуса
предписанный
2. Заполните пропуск в схеме.
Виды социальной мобильности
вертикальная
3. Заполните пропуск в схеме.
Виды отклоняющегося поведения
…?
…?
негативное
4. Заполните пропуск в схеме.
…?
мораль
обычаи
традиции
право
…?
5. Заполните пропуск в схеме.
…?
этнические
политические
демографически
профессиональные
Типы социальных групп
Типы социальных групп
А) демографические группы;
Б) этнические группы.
Группа 3.
1. Соотнесите типы социальных групп и иллюстрирующие их примеры.
Примеры
1)мужчины;
2)женщины;
3)молодежь;
4)народности.
2. Соотнесите типы социальных групп и иллюстрирующие их примеры.
Примеры
1. горожане А. поселенческие
2. бондари Б. профессиональные
3. бортники
4.провинциалы
3. Соотнесите типы социальных групп и иллюстрирующие их примеры.
Показатели
1.уровень дохода А. предписанный
2.образование Б. достигаемый
3.профессия
4. происхождение
4. Соотнесите типы социальных групп и иллюстрирующие их примеры.
Примеры
Типы социальных норм
1.формальная определенность А. мораль
2. обеспеченность силой государственного принуждения;
3.основаны на понимании добра и зла; Б. право
4.обеспечиваются силой общественного мнения
5.закреплены в нормативных документах;
6.санкционируются государством.
5. Соотнесите типы социальных групп и иллюстрирующие их примеры.
Примеры
Типы мобильности
1)назначение учителя директором школы; А. вертикальная
2)переход учителя на работу в другую школу; Б. горизонтальная
Типы статуса 3)перевод офицера на новое место службы;
4)разжалование офицера в рядовые.
Группа 4.
1. Какие из перечисленных категорий населения относятся к демографическим
группам?
1) мужчины; 2)женщины; 3)дети; 4) русские;
5) программисты; 6) пожилые люди.
2. Какие из перечисленных категорий населения относятся к профессиональным
группам?
1) мужчины; 2) инженеры; 3)учителя;
4)даргинцы; 5)операторы; 6) лакцы.
3. Выберите признаки, характерные для морали.
1)обеспечивается силой общественного мнения;
2)закрепляются в нормативных актах;
3)содержат общечеловеческие ценности;
4)основываются на представлениях о добре и зле;
5)обеспечивается силой государственного принуждения.
4.Укажите набор социальных ролей, характерных для старшеклассника.
1) член неформальной молодежной группы, объединяющей болельщиков
футбольной команды;
3)военнослужащий срочной службы;
4)человек, занятый на временных работах по трудовому соглашению;
5)водитель транспортного средства, подрабатывающий частным извозом;
6)член семьи.
5.Укажите набор социальных ролей, характерных для старшеклассника.
1)кандидат в депутаты законодательного собрания, городской думы;
2)избиратель; 3)гражданин РФ; 4) завсегдатай Интернеткафе;
5) кандидат в президенты РФ; 6) футбольный болельщик.
Часть С.????????????????
Темы для эссе:
1. «Величие нации не измеряется ее численностью, как величие человека не
измеряется его ростом» (В. Гюго).
2. «Национализм — детская болезнь, корь человечества» (А. Эйнштейн).
«Семья — это общество в миниатюре, от целостности которого зависит
безопасность всего большого человеческого общества» (Ф. Адлер).
КЛЮЧ ОТВЕТОВ
4
1
2
3
19
16
2
3
34
31
1
1
46
49
3
4
64
61
2
3
2
3
17
4
32
3
47
1
62
3
3
4
18
4
33
2
48
4
63
4
2
1
17
2
КЛЮЧ ОТВЕТОВ
Часть А. Группа 1.
4
1
3
4
19
16
2
2
Группа 2.
2
3
3
3
18
1
1
3
3
2
5
2
20
1
35
1
50
4
65
2
5
2
20
1
4
4
6
2
21
2
36
2
51
4
66
6
1
21
3
5
1
7
1
22
4
37
1
52
1
67
8
3
23
3
38
1
53
3
68
9
4
24
1
39
1
54
2
69
7
2
22
3
8
1
23
1
9
1
24
4
6
3
7
2
10
3
25
4
40
4
55
1
70
10
4
25
1
8
3
11
2
26
3
41
3
56
3
71
12
1
27
2
42
3
57
2
72
13
2
28
4
43
1
58
2
73
14
4
29
4
44
2
59
2
74
15
1
30
2
45
3
60
2
75
11
2
12
4
13
4
14
3
15
4
9
3
10
3
11
4
12
1
Часть В. Группа 1.
1 – социальным; 2 – неравенством; 3 – малую группу;
4 – дифференциации; 5 – маргиналы.
Группа 2.
1 – достигаемый; 2 – горизонтальная; 3 – позитивное;
4 – социальные нормы; 5 – социальные группы.
Группа 3.
1) 1 –А, 2А, 3А, 4Б; 2) 1А, 2Б, 3Б, 4А; 3) 1Б, 2Б, 3Б, 4А;
4) 1Б, 2Б, 3А, 4А, 5Б, 6Б; 5) 1А, 2Б, 3Б, 4А.
Группа 4.
1 – 1,2,3,6; 2 – 2,3,5; 3 – 1,3,4; 4 – 1,3,5; 5 – 3,4,6.
Обновлено: 20.03.2023
4. В каком из приведённых примеров речь идёт о санкциях?
1) Классный руководитель пригласила родителей на родительское собрание.
2) Шестиклассники стали участниками школьного фестиваля искусств.
3) На контрольной работе по математике не было ни одной тройки, и учитель математики сказал, что ребята молодцы.
4) Накануне Нового года принято готовить подарки близким людям.
5. Дополните перечень, выбрав термин среди предложенных ниже: законы, правила, традиции, __________.
1) ритуалы
2) лидеры
3) наказания
4) поощрения
6. Укажите ситуацию или пример, в которой(-ом) упоминается или действует неформальная группа.
1) Светлана и Максим зарегистрировали брак.
2) Семилетнего Костю записали в 1-й класс.
3) Олимпийская сборная России успешно выступила на зимней Олимпиаде.
4) Маша пригласила подруг на день рождения.
7. Заполните пропуски в тексте. Выберите правильный вариант из предложенных.
Народ — это __________ (большая, случайная, редкая) группа людей. Каждый народ отличается от других народов __________ (цветом кожи, традициями, в профессиональном отношении). Историческая память — знания о прошлом — __________ (объединяет народ, не влияет на жизнь народа, не имеет значения для будущего народа).
8. Выберите правильные высказывания. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Членом какой-либо группы человек становится с момента рождения.
2) Социальные группы бывают официальные и личные.
3) Санкции — это наказания.
4) Лидерство в группе может быть формальное или неформальное.
5) Молодёжь — это профессиональная группа.
Тест по обществознанию Человек в группе 6 класс с ответами. В тесте представлены 2 варианта. В каждом варианте по 8 заданий.
Вариант 1
1. Найдите слово (понятие), обобщающее перечисленные термины: горожане, филателисты, рабочие, мужчины, китайцы.
1) толпа
2) народ
3) группа
4) класс
2. Найдите корректное окончание предложения.
В постоянно существующих группах
1) не бывает лидеров
2) членство может быть только формальным (официальным)
3) люди всегда лично знакомы друг с другом
4) создаются групповые нормы
3. Выберите наиболее точный термин из предложенных ниже.
1) малая группа
2) досуговая группа
3) профессиональная группа
4) большая группа
4. В каком из приведенных примеров речь идет о санкциях?
1) Классный руководитель пригласила родителей на родительское собрание.
2) Шестиклассники стали участниками школьного фестиваля искусств.
3) На контрольной работе по математике не было ни одной тройки, и учитель математики сказал, что ребята молодцы.
4) Накануне Нового года принято готовить подарки близким людям.
5. Дополните перечень, выбрав термин среди предложенных ниже: законы, правила, традиции, ___________.
1) ритуалы
2) лидеры
3) наказания
4) поощрения
6. Укажите ситуацию или пример, в которой(-ом) упоминается или действует неформальная группа.
1) Светлана и Максим зарегистрировали брак.
2) Семилетнего Костю записали в 1-й класс.
3) Олимпийская сборная России успешно выступила на зимней Олимпиаде.
4) Маша пригласила подруг на день рождения.
7. Заполните пропуски в тексте. Выберите правильный вариант из предложенных.
Народ — это ___________ (большая, случайная, редкая) группа людей. Каждый народ отличается от других народов ___________ (цветом кожи, традициями, в профессиональном отношении). Историческая память — знания о прошлом — ___________ (объединяет народ, не влияет на жизнь народа, не имеет значения для будущего народа).
8. Выберите правильные высказывания. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Членом какой-либо группы человек становится с момента рождения.
2) Социальные группы бывают официальные и личные.
3) Санкции — это наказания.
4) Лидерство в группе может быть формальное или неформальное.
5) Молодежь — это профессиональная группа.
Вариант 2
1. Найдите слово (понятие), обобщающее перечисленные термины: сотрудники, школьный класс, пенсионеры, селяне, французы.
1) группа
2) класс
3) сословие
4) семья
2. Найдите корректное окончание предложения.
Семья — это особая группа, которая
1) ставит перед собой профессиональные задачи
2) удовлетворяет потребности людей в познавательной деятельности
3) является примером малой группы
4) никогда не применяет негативные санкции (наказания)
3. Выберите наиболее точный термин из предложенных ниже.
Человек, который берет на себя руководство группой, — это
1) выскочка
2) друг
3) лидер
4) личность
4. В каком из приведенных примеров речь идет о санкциях?
1) На творческом вечере Марина Георгиевна получила автограф известного артиста.
2) В прошлом году открылся музей истории школы.
3) Ученик обязан записывать домашнее задание.
4) Спортивная команда шестиклассников заняла первое место в городских соревнованиях и получила приз — большой вкусный торт.
5. Дополните перечень, выбрав термин среди предложенных ниже: форменная одежда, правила, ритуалы, ___________.
1) клубы
2) кружки
3) традиции
4) деятельность
6. Укажите ситуацию или пример, в которой(-ом) действует большая группа.
1) В семье Кузнецовых родился третий ребёнок.
2) Пенсионерам прибавили пенсию.
3) Аня, Катя и Женя — большие друзья.
4) Учителя истории и обществознания нашей школы занимаются на курсах повышения квалификации.
7. Заполните пропуски в тексте. Выберите правильный вариант из предложенных.
8. Выберите правильные высказывания. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) До семи лет ребенок не входит ни в одну социальную группу.
2) Социальные группы бывают формальные и неформальные.
3) К позитивным санкциям относятся похвала, вручение грамоты, аплодисменты после спектакля.
4) Лидера группы всегда назначают.
5) Групповые нормы разделяют членов группы и ведут к распаду группы.
Тест по теме» Социальная сфера» для обучающихся 10-11 классов. Предназначен для проверки знаний и подготовки к ЕГЭ. Может применяться как в ходе изучения обществоведческого курса, так и при итоговом повторении.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| test_socialnaya_sfera.docx | 16.96 КБ |
Предварительный просмотр:
1.Какие из названных групп относятся к этническим группам?
1)мужчины и женщины; 2) дети и старики;
3)малые народы; 4) интеллигенты.
2. Какие из названных групп являются демографическими группами?
1) дети и старики; 2)малые народы;
1)демографическую; 2) профессиональную;
4 . Под социальным неравенством понимается(-ются):
1)изменения в статусе человека ; 2)освоение индивидом разных социальных ролей;
3)выделение в обществе разных социальных групп;
4)условия, при которых люди получают разную долю общественного богатства.
5. К социальным группам, выделяемых по общности политических взглядов, относятся:
1)классы; 2)партии; 3)нации; 4)кооперативы.
6 .К социальным группам, выделяемым на основании наследуемых прав и обязанностей, относятся:
1)сословия; 2)классы; 3)страты; 4)нации.
7 .Семью как малую группу характеризует:
1) общность политических взглядов;
2)совместное ведение хозяйства;
3) получение образования;
4)осуществление профессиональной деятельности.
8. По принципу профессиональной общности объединяются следующие группы:
1)врачи, шахтеры, фермеры;
2)дети, подростки, молодежь;
3)мужчины и женщины.
9. К предписанному социальному статусу относится:
1)социальное происхождение; 2)образование;
3)квалификация; 4)уровень дохода.
10 . К достигаемому социальному статусу относится:
1)социальное происхождение; 2)принадлежность к полу;
3) принадлежность к династии; 4)уровень дохода.
11. Маргиналы- это:
1)люди, оказавшиеся на социальном дне;
2)люди, занимающие неустойчивое , промежуточное положение в обществе;
4) люди без определенного места жительства.
12 . Лишними в перечне социальных отношений являются отношения :
3) межнациональные; 4) между людьми и техникой.
13 .Харктерной социальной ролью старшеклассника является роль:
1) избирателя; 2) военнослужащего;
3)предпринимателя; 4) посетителя Интернет-кафе.
14 .Общей социальной ролью подростка и взрослого является роль:
1)избирателя; 2)военнослужащего по контракту;
3)футбольного болельщика; 4)отца семейства.
15 .Для характеристики положения средних слоев –основного элемента социальной
структуры современного общества не является значимым:
1)уровень дохода; 2)род занятий;
3)полученное образование; 4) принадлежность к конфессии.
16 .Слой высшего чиновничества советской эпохи, для которого характерны перемещения
в виде горизонтальной социальной мобильности, получил название:
17 . Карьера молодого человека, поднявшегося за несколько лет от клерка до директора крупной компьютерной фирмы, иллюстрирует социальную мобильность:
18 . Назначение бывшего министра на должность генерального директора крупного
генерального государственного концерна иллюстрирует социальную мобильность:
3)регрессивную; 4) нисходящую.
19. Под девиантным поведением понимается :
1)повышение квалификации; 2)отклонение от общепринятых норм;
3)переход на новое место работы; 4)переезд на новое место жительства.
20. Примером позитивного отклоняющегося поведения является:
1)Создание произведений изобразительного искусства;
2) занятия физкультурой;
3) учеба в школе;
4) посещение футбольного матча.
21 . что из перечисленного иллюстрирует негативное отклоняющее поведение?
1) открытие нового направления в науке;
2)коллекционирование дверных ручек;
3) злоупотребление алкоголем;
4)высокие достижения в спорте.
22 .Совершение противоправного проступка является примером:
1) социальной мобильности;
2)социально одобряемого поведения;
3)негативного отклоняющегося поведения;
23.Толерантность применительно к межнациональным отношениям означает:
1)уважение к обычаям и традициям других народов, учет их в общении;
2) уважение к другой религии, веротерпимость;
3)принятие иного мнения как данности, готовность у диалогу с инакомыслящими;
1. Группа, которую ты выбираешь, начинается ________________________________.
2. Есть группы, в которые ребята объединяются, чтобы просто __________________.
3. А есть другие группы, где ребята объединены _______________________________.
4. Каждый человек при желании может найти и создать_________________________.
Задание 2. Составьте таблицу.
Меня научили в классе или в группе
Я могу научить других ребят
Пункт: Кто может быть лидером (стр. 117)
Сформулируйте и запишите понятие:
Лидер – это человек ______________________________________________.
Задание 2. Составьте схему.
Какими качествами должен обладать лидер?
Прочитайте примеры на странице 117-118 учебника и укажите, в каком из них речь идёт о лидере? Свой ответ поясните.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Пункт: Что можно, чего нельзя и что за это бывает (стр. 118)
Внимательно прочтите текст пункта. Вам указаны слова. Объясните, какое отношение эти слова имеют к данному пункту?
Объяснение: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Пункт: О поощрениях и наказаниях (стр. 119)
Составьте схему.
Санкции – средства охраны групповых норм
________________ ___________________
Пользуясь знаниями, полученными на уроке и личным опытом, заполните таблицу (запишите примеры санкций).
Читайте также:
- Основные политические движения в русской эмиграции кратко
- Футбол это кратко и красиво пример
- Работа по пропаганде здорового образа жизни в школе
- Код причины постановки на учет организации в налоговом органе школа
- Настройка параметров работы клавиатуры кратко
Итоговый тест по обществознанию. 10 класс
Часть 1.
Ф.И._________________________________________________
Дата_________________
1.Верны ли следующие суждения о традиционном обществе?
А.В традиционном обществе власть выступает защитником и покровителем своих подданных
Б.Традиционное общество является открытым, допускающим влияние со стороны
1)верно только А 2)верно только Б
3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны
2.В 70-80-е годы XXв. в наиболее развитых странах начался переход к обществу, которое называется:
1)техногенным 2)индустриальным
3)нетрадиционным 4)информационным
3.Под словом «Культура» изначально подразумевалось(-лись)
1)правила поведения в обществе
2)создание искусственной природы
3)способы обработки земли
4)способы производства новых знаний
4.Деятельность человека это:
1)форма активности человека, направленная на преобразование окружающего мира и самосовершенствование
2)процесс обмена информацией между людьми как равноправными субъектами познавательной и преобразовательной деятельности
3)система поступков и действий человека по обеспечению им своего существования, по взаимодействию с другими людьми
4)форма активности человека, основное содержание которой — отражение объективной реальности в его сознании, а результат – получение нового знания о себе.
5. Утверждение: « Соответствие правового образования учащихся потребностям личности, общества, государства может быть достигнуто , если осуществлять его системно, на основе гуманистических идей и принципов» является примером:
1)интуитивной догадки
2)гипотезы
3)экспериментально утверждённого факта
4)закона
6.Верны ли следующие суждения о создании теории?
А. При создании теории используются формы чувственного познания
Б. При создании теории используются формы рационального познания
1)верно только А 2)верно только Б
3)верны оба суждения 4) оба суждения неверны
7.В рыночной экономике ,в отличие от командной, государство воздействует на производство через:
1)централизованное установление цен на товары
2)систему налогооблажения
3)планирование объёмов производства
4)поддержку убыточных предприятий
8.Верны ли следующие суждения об экономической жизни современного государства?
А. Экономическая жизнь современного государства включает в себя элементы и конкуренции и монополии
Б. Экономическая жизнь современного государства характеризуется стремлением ограничить правовыми методами деятельность монополий
1)верно только А 2)верно только Б
3)верны оба суждения 4) оба суждения неверны
9.Предписания снимать пальто и шляпу при посещении театра, не шуметь во время спектакля иллюстрируют социальные нормы:
1)этикета 2)морали 3)права 4)религии
10.Карьера молодого человека, поднявшегося за несколько лет от клерка до директора крупной компьютерной фирмы, иллюстрирует социальную мобильность:
1)горизонтальную 3)регрессивную
2)восходящую 4)нисходящую
11.Характеристика какого из социальных институтов приводится ниже:
« Главной его функцией является рождение и воспитание детей, первичная социализация ребёнка?»
-
школа 2)здравоохранение 3)церковь 4)семья
12.В демократическом государстве национальная политика реализуется через:
1) гарантирование прав малообеспеченных народов
2)конституционное закрепление национального избирательного ценза
3)предоставление прав гражданам по национальному признаку
4)органичение использования национального языка
13.К государственным органам не относится:
1)полиция 2) министерство 3)телеграф 4)суд
14.В полупрезидентской республике правительство несёт ответственность перед:
1)парламентом
2)судом
3)президентом и парламентом
4)всеми вышеперечисленными органами власти
15.Является общественно-политическим движением А. не партией:
1)» Справедливая Россия»
2) « Гринпис»
3)Правое дело»
4)Единая Россия»
16.Верны ли следующие суждения об избирательной системе?
А.Избирательная система – это порядок формирования выборных (прежде всего представительных) органов власти
Б. Избирательная система – это система и распределения мест в выборных органах власти после установления результатов голосования
1)верно только А 2)верно только Б
3)верны оба суждения 4) оба суждения неверны
17.Гражданское право – это отрасль права. Регулирующая:
1)брачно-семейные отношения
2)общественные отношения в сфере труда
3)имущественные отношения, право собственности
4) общественные отношения в процессе исполнительно-распорядительной деятельности органов государства
18.Указы в Российской Федерации издаёт:
1)Министерство юстиции РФ
2)Президент РФ
3)Государственная Дума
4)Председатель Правительства РФ
Часть 2.
1.Запишите слово, пропущенное в схеме
|
Познание |
|
…….познание |
рациональное познание |
ОТВЕТ: _____________________________________________
2.Ниже приведён перечень терминов. Все они за исключением одного связаны с понятием «социализация».Найдите и укажите данный термин:
Деятельность; общение; модернизация; адаптация; школа
ОТВЕТ:_______________________________________________
3.Установите соответствие между типами экономических систем и их признаками:
ПРИЗНАКИ ТИПЫ
А)Цены на товар определяются 1)командная экономика
соотношением спроса и предложения
Б) Основные средства производства 2)рыночная экономика
принадлежат государству
В)Экономические пропорции
устанавливаются централизованно
Г)Развитие производства основывается
на конкуренции производителей
Д)Периодически возникает
дефицит товаров
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
4.Найдите в приведённом ниже списке характеристики науки и укажите цифры, под которыми они указаны:
1)мифологичность 2)логичность
3)рациональность 4)творчество
5)некритичность 6)сверхъестественность
ОТВЕТ:___________________________________________________________
