Во время лабораторной работы необходимо было измерить напряжение на реостате

Задания

Версия для печати и копирования в MS Word

Ре­ше­ние.

Чтобы на опыте об­на­ру­жить за­ви­си­мость ем­ко­сти кон­ден­са­то­ра от пло­ща­ди его пла­стин, нужно взять пару кон­ден­са­то­ров, от­ли­ча­ю­щих­ся толь­ко пло­ща­дью пла­стин. Рас­сто­я­ние между об­клад­ка­ми кон­ден­са­то­ров и ди­элек­трик в них долж­ны быть оди­на­ко­вы­ми. Для этой цели под­хо­дит тре­тья пара кон­ден­са­то­ров.

Пра­виль­ный ответ: 3.

За­да­ние 28. Во время ла­бо­ра­тор­ной ра­бо­ты не­об­хо­ди­мо было из­ме­рить на­пря­же­ние на рео­ста­те. Это можно сде­лать с по­мо­щью схемы

1) 1 2) 2 3) 3 4) 4

Ре­ше­ние.

Для того чтобы из­ме­рить на­пря­же­ние наа не­ко­то­ром участ­ке цепи, не­об­хо­ди­мо па­рал­лель­но к этому участ­ку под­клю­чить вольт­метр. Сле­до­ва­тель­но, для из­ме­ре­ния на­пря­же­ния на рео­ста­те нужно вы­брать схему, в ко­то­рой вольт­метр под­со­еди­нен к нему па­рал­лель­но, то есть схему 1.

За­да­ние 29Задание 23 № 3644

В недавнем прошлом для точных электрических измерений использовались «магазины» сопротивлений, представляющие собой деревянный ящик, под крышкой которого помещалась толстая медная пластина (1) с разрывами (2), в которые могут вставляться медные штекеры (3) (см. рисунок). Если все штекеры плотно вставлены, то электрический ток течет через них напрямую по пластине, сопротивление которой ничтожно мало. Если же какой-либо из штекеров отсутствует, то ток течет через проволоки (4), которые замыкают разрывы и обладают точно измеренным сопротивлением.

Определите, чему равно сопротивление, установленное на магазине сопротивлений, показанном на следующем рисунке, если (Ответ дать в омах. )

Во время лабораторной работы необходимо было измерить напряжение

Ученик изучал в школьной лаборатории колебания математического маятника. Результаты измерений каких величин дадут ему возможность рассчитать период колебаний маятника?

1) массы маятника m и знание табличного значения ускорения свободного падения g

2) длины нити маятника l и знание табличного значения ускорения свободного падения g

3) амплитуды колебаний маятника А и его массы m

4) амплитуды колебаний маятника А и знание табличного значения ускорения свободного падения g

При проведении эксперимента ученик исследовал зависимость модуля силы упругости пружины от длины пружины, которая выражается формулой где — длина пружины в недеформированном состоянии. График полученной зависимости приведен на рисунке.

Какое(-ие) из утверждений соответствует(-ют) результатам опыта?

А. Длина пружины в недеформированном состоянии равна 3 см.

Б. Жесткость пружины равна

Необходимо экспериментально обнаружить зависимость периода колебаний пружинного маятника от жесткости пружины.

Какую пару маятников можно использовать для этой цели? На рисунке пружины и грузы изображены в состоянии равновесия.

Необходимо экспериментально выяснить зависимость периода малых колебаний математического маятника от вещества, из которого изготовлен груз. Какую пару маятников (см. рисунок) можно взять для этой цели?

Грузы маятников — полые шарики из меди и алюминия одинаковой массы и одинакового внешнего диаметра.

При измерении напряжения на концах проволочной спирали четыре ученика по-разному подсоединили вольтметр. Результат этих работ изображен на рисунке.

Какой из учеников подсоединил вольтметр правильно?

Пучок белого света, пройдя через призму, разлагается в спектр.

Была выдвинута гипотеза, что ширина спектра, получаемого на стоящем за призмой экране, зависит от угла падения пучка на грань призмы. Необходимо экспериментально проверить эту гипотезу. Какие два опыта нужно провести для такого исследования?

Проводники изготовлены из одного и того же материала.

Какую пару проводников нужно выбрать, чтобы на опыте обнаружить зависимость сопротивления проводника от его длины?

Проводники изготовлены из разных материалов.

Какую пару проводников нужно выбрать, чтобы на опыте обнаружить зависимость сопротивления проводника от его удельного сопротивления?

Конденсаторы заполнены одинаковыми диэлектриками.

Какую пару конденсаторов нужно выбрать, чтобы на опыте обнаружить зависимость емкости конденсатора от площади его пластин?

Конденсаторы заполнены одинаковыми диэлектриками.

Какую пару конденсаторов нужно выбрать, чтобы на опыте обнаружить зависимость емкости конденсатора от расстояния между его пластинами?

Конденсаторы заполнены разными диэлектриками.

Какую пару конденсаторов нужно выбрать, чтобы на опыте обнаружить зависимость емкости конденсатора от диэлектрической проницаемости?

При измерении силы тока в проволочной спирали R четыре ученика по-разному подсоединили амперметр. Результат изображен на рисунке. Укажите верное подсоединение амперметра.

Чтобы экспериментально проверить, что жесткость упругого стержня зависит от его длины, надо использовать пару стальных стержней

Два сосуда заполнены разными жидкостями. Какую пару сосудов надо выбрать, чтобы на опыте обнаружить зависимость давления столба жидкости от ее плотности?

Два сосуда заполнены одинаковой жидкостью. Какую пару сосудов надо выбрать, чтобы на опыте обнаружить зависимость давления столба жидкости от высоты столба?

Проводники изготовлены из одного и того же материала.

Какую пару проводников нужно выбрать, чтобы на опыте обнаружить зависимость сопротивления проволоки от ее диаметра?

Была выдвинута гипотеза, что размер мнимого изображения предмета, создаваемого рассеивающей линзой, зависит от оптической силы линзы. Необходимо экспериментально проверить эту гипотезу. Какие два опыта можно провести для такого исследования

Ученик изучал в школьной лаборатории колебания пружинного маятника. Результаты измерений каких двух величин он должен знать, чтобы определить жесткость пружины маятника?

1) амплитуду колебаний маятника А и его период колебаний Т

2) амплитуду колебаний маятника А и массу m груза

3) ускорение свободного падения g и амплитуду колебаний маятника А

4) период колебаний маятника Т и массу m груза

Два шара полностью погружены в жидкости разных плотностей. Какую пару шаров надо выбрать, чтобы на опыте обнаружить зависимость силы Архимеда от плотности жидкости?

Два шара сделаны из различных материалов. Какую пару шаров надо выбрать, чтобы на опыте обнаружить зависимость масс от плотности?

Чтобы определить молярную массу газа, находящегося в равновесном состоянии, достаточно знать значение универсальной газовой постоянной и измерить

1) Температуру газа T, его массу m и давление p

2) Плотность газа его температуруT и давление p

3) Плотность газа его массу m и температуру T

4) Давление газа p, его объем V и его температуру T

Пружинный маятник совершает свободные гармонические колебания. Какую величину можно определить, если известны масса груза m и период колебаний T маятника?

1) Длину нерастянутой пружины

2) Максимальную потенциальную энергию пружины маятника

Во время лабораторной работы необходимо было измерить напряжение на сопротивлении Это можно сделать с помощью схемы

Во время лабораторной работы необходимо было измерить силу тока через сопротивление Это можно сделать с помощью схемы

Во время лабораторной работы необходимо было измерить напряжение на реостате. Это можно сделать с помощью схемы

В цилиндрический сосуд налита жидкость. Была высказана гипотеза, что давление жидкости на дно сосуда зависит от площади дна сосуда. Для проверки этой гипотезы нужно выбрать следующие два сосуда из представленных ниже.

Чтобы рассчитать в равновесном состоянии плотность разреженного газа с известной молярной массой достаточно знать значение универсальной газовой постоянной и измерить

1) давление газа р и его объём V

2) массу газа m и его температуру Т

3) температуру газа Т и его объём V

4) давление газа р и его температуру Т

Математический маятник совершает свободные гармонические колебания. Какую величину можно определить, если известны длина l и период колебаний Т маятника?

1) амплитуду А колебаний маятника

2) ускорение свободного падения g

3) максимальную кинетическую энергию маятника

Грузы маятников — медные шарики. Какую пару маятников (см. рисунок) надо выбрать, чтобы экспериментально выяснить, зависит ли период малых колебаний математического маятника от длины нити?

Проволочная катушка с током создает магнитное поле. Была выдвинута гипотеза, что магнитный поток через поперечное сечение катушки зависит от количества витков и диаметра. Необходимо экспериментально проверить эту гипотезу. Какие два набора катушек нужно взять для такого исследования?

Предположим, вы не знаете формулу для расчета периода колебаний математического маятника. Необходимо экспериментально проверить, зависит ли эта величина от массы груза. Какие маятники нужно использовать для такой проверки?

Ученик изучает закон Архимеда, изменяя в опытах объем погруженного в жидкость тела и плотность жидкости. Какую пару опытов он должен выбрать, чтобы обнаружить зависимость архимедовой силы от объема погруженного тела? (На рисунках указана плотность жидкости.)

При исследовании вольт-амперной характеристики спирали лампы накаливания наблюдается отклонение от закона Ома для участка цепи. Это связано с тем, что

1) изменяется число электронов, движущихся в спирали

3) изменяется сопротивление спирали при нагревании

4) возникает магнитное поле

Школьник проводит опыты с двумя линзами, направляя на них параллельный пучок света. Ход лучей в этих опытах показан на рисунках. Согласно результатам этих опытов, фокусное расстояние линзы

1) больше фокусного расстояния линзы

2) меньше фокусного расстояния линзы

3) равно фокусному расстоянию линзы

4) не может быть соотнесено с фокусным расстоянием линзы

Школьник проводит опыты с двумя линзами, направляя на них параллельный пучок света. Ход лучей в этих опытах показан на рисунках. Согласно результатам этих опытов, фокусное расстояние линзы

1) больше фокусного расстояния линзы

2) меньше фокусного расстояния линзы

3) равно фокусному расстоянию линзы

4) не может быть соотнесено с фокусным расстоянием линзы

Для того чтобы при постоянном объеме увеличить температуру молей одноатомного идеального газа на величину ему нужно сообщить количество теплоты Какую константу можно определить по этим данным?

2) электрическую постоянную

3) универсальную газовую постоянную R

Для того чтобы при постоянном давлении уменьшить температуру молей одноатомного идеального газа на величину от него нужно отвести количество теплоты Какую константу можно определить по этим данным?

2) электрическую постоянную

3) универсальную газовую постоянную R

Для определения мощности постоянного электрического тока, выделяющейся в резисторе, использовали идеальные амперметр и вольтметр.

Какая схема подключения этих приборов является правильной? Сопротивление соединительных проводов пренебрежимо мало.

Для изучения газовых законов лаборант изготовил газовый термометр, представляющий собой колбу с воздухом, герметично подсоединенную к изогнутой трубке, в открытой вертикальной части которой находится столбик воды. Нагревая воздух в колбе, лаборант наблюдал перемещение водяного столбика внутри трубки. Атмосферное давление при этом оставалось неизменным. Некоторые этапы эксперимента изображены на рисунке.

Какое(-ие) из утверждений соответствует(-ют) результатам этого опыта, проводимого при указанных условиях?

А) При нагревании газа изменение его объема пропорционально изменению температуры.

Б) При нагревании газа его давление увеличивается.

В своём известном опыте британский физик Генри Кавендиш подвешивал на коромысле крутильных весов небольшие тяжёлые шарики, после чего располагал на различных расстояниях от них большие свинцовые шары и измерял углы закручивания нити, на которой висело коромысло. В результате этого опыта Г. Кавендиш измерил значение

2) коэффициента пропорциональности в законе Кулона

3) гравитационной постоянной

4) ускорения свободного падения на Земле

Учитель продемонстрировал опыт по наблюдению напряжения, возникающего в катушке при пролёте через неё магнита (рис. 1). Напряжение с катушки поступало в компьютерную измерительную систему и отображалось на мониторе (рис. 2).

Что исследовалось в опыте?

1) зависимость ЭДС самоиндукции поля от изменения направления электрического тока

2) зависимость силы Ампера от силы тока

3) возникновение магнитного поля при изменении электрического поля

4) зависимость направления индукционного тока от изменения магнитного потока

Учитель собрал цепь, представленную на рис. 1, соединив катушку с конденсатором. Сначала конденсатор был подключён к источнику напряжения, затем переключатель был переведён в положение 2. Напряжение с катушки индуктивности поступает в компьютерную измерительную систему, и результаты отображаются на мониторе (рис. 2).

Что исследовалось в опыте?

1) автоколебательный процесс в генераторе

2) вынужденные электромагнитные колебания

3) явление электромагнитной индукции

4) свободные электромагнитные колебания

Учитель продемонстрировал опыт по наблюдению напряжения, возникающего в катушке при пролёте через нее магнита (рис. 1). Напряжение с катушки поступало в компьютерную измерительную систему и отображалось на мониторе (рис. 2).

1) возникновение магнитного поля при изменении электрического поля

2) явление электромагнитной индукции

Учитель продемонстрировал опыт, установка для которого представлена на фотографии (рис.&nbsp1). Сначала он подключил конденсатор к источнику напряжения, а затем перевёл переключатель в положение 2. Напряжение с катушки индуктивности поступает в компьютерную измерительную систему, и результаты изменения напряжения с течением времени отображаются на мониторе (рис.&nbsp2).

1) свободные незатухающие колебания в идеальном контуре

2) свободные затухающие колебания в колебательном контуре

3) явление возникновения резонанса в колебательном контуре

4) вынужденные электромагнитные колебания в контуре

Ученик прикрепил пружину одним концом к штативу, а к другому концу этой пружины прикрепил динамометр. Затем ученик измерял величину растяжения пружины в зависимости от прикладываемой к ней силы Используя полученные результаты, он построил график, изображённый на рисунке.

Затем он проделал аналогичный эксперимент, соединив две пружины (точно такие же, как и в первом опыте) последовательно. По результатам этих измерений он построил ещё один график зависимости

Этот график обозначен номером

Ученик прикрепил пружину одним концом к штативу, а к другому концу этой пружины прикрепил динамометр. Затем ученик измерял величину растяжения пружины в зависимости от прикладываемой к ней силы Используя полученные результаты, он построил график, изображённый на рисунке.

Затем он проделал аналогичный эксперимент, соединив две пружины (точно такие же, как и в первом опыте) параллельно. По результатам этих измерений он построил ещё один график зависимости

Этот график обозначен номером

Различные проволоки изготовлены из одного и того же материала. Какую пару проволок нужно выбрать, чтобы на опыте проверить зависимость сопротивления проволоки от её длины?

Необходимо экспериментально обнаружить зависимость периода колебаний пружинного маятника от массы груза. Какую пару маятников нужно использовать для этой цели?

Необходимо экспериментально обнаружить зависимость периода малых колебаний маятника от массы, подвешенного к нити груза. Какую пару маятников нужно использовать для такой проверки?

Необходимо экспериментально выяснить зависимость периода малых колебаний математического маятника от вещества, из которого изготовлен груз. Какую пару маятников можно взять для этой цели? Грузы маятников — полые шарики из меди и алюминия одинаковой массы и одинакового внешнего диаметра.

Ученик изучал явление электромагнитной индукции, наблюдающееся при равномерном изменении модуля индукции магнитного поля, линии которого пронизывают поперечное сечение проволочной катушки. Для этого он измерял значения магнитного потока Ф через сечение катушки в разные моменты времени t. Ниже приведена полученная учеником таблица.

Погрешность измерения промежутков времени равна 0,001 с, а магнитного потока — 0,1 мВб. На каком из графиков правильно (в том числе с учётом погрешностей) построена зависимость ЭДС индукции ε, действовавшей в катушке, от времени t?

Ученик исследовал зависимость силы Архимеда, действующей на полностью погруженное в жидкость тело, от объема тела. У него имеется алюминиевый цилиндр высотой 5 см и площадью поперечного сечения 2 см 2 и сосуд с водой. Какой дополнительный из представленных в таблице цилиндров может использовать ученик для проведения данного исследования.

Имеется комплект оборудования, позволяющий наблюдать различные физические явления. В него входят:

а) тонкая собирающая линза;

в) источник монохроматического света (лазерная указка);

Для того, чтобы продемонстрировать явление дисперсии света, из перечисленного оборудования необходимо выбрать

1) тонкую собирающую линзу, лазерную указку и экран

2) стеклянную призму, лазерную указку и экран

3) лазерную указку, дифракционную решетку и экран

4) стеклянную призму, источник белого света и экран

Имеется комплект оборудования, позволяющий наблюдать различные физические явления. В него входят:

в) источник монохроматического света (лазерная указка);

Для того чтобы наблюдать преломление света, из предложенного оборудования необходимо выбрать

1) плоское зеркало, лазерную указку и экран

2) стеклянную призму, лазерную указку и экран

3) лазерную указку, дифракционную решётку и экран

4) дифракционную решётку, источник белого света и экран

Необходимо экспериментально изучить зависимость ускорения тела, скользящего по шероховатой наклонной плоскости, от массы груза на установке, представленной справа (на всех рисунках m — масса тела, α — угол наклона плоскости к горизонту, μ — коэффициент трения между бруском и плоскостью). Какую из установок, изображённых ниже, следует использовать совместно с заданной, чтобы провести такое исследование?

На занятиях физического кружка школьник изучал движение тел вблизи поверхности Земли. В своём эксперименте он использовал игрушечный пистолет с маленьким тяжёлым шариком в качестве пули, фотодатчик и электронный секундомер. В результате своей работы он построил график, показанный на рисунке, — зависимость высоты h подъёма шарика от времени t.

Согласно этому графику можно утверждать, что

1) в своём эксперименте ученик направлял ствол пистолета под углом к горизонтальной плоскости.

2) в момент времени, соответствующий точке B графика, модуль скорости шарика был равен нулю.

3) проекция начальной скорости шарика на вертикальное направление была равна 2 м/с.

4) модуль скорости шарика в момент времени t = 0,5 с был равен 3 м/с.

Школьник собирается проверить гипотезу о том, что коэффициент сухого трения зависит от материала трущихся поверхностей. Для этого он кладет на горизонтальную стальную поверхность деревянный брусок массой m и измеряет модуль минимальной горизонтально направленной силы, которую нужно приложить к бруску для того, чтобы сдвинуть его с места. Какой второй опыт должен провести школьник для того, чтобы проверить гипотезу?

1) с деревянным бруском массой 2m, лежащим на стальной поверхности;

2) со стальным бруском массой лежащим на деревянной поверхности;

3) с деревянным бруском массой 2m, лежащим на деревянной поверхности;

4) с деревянным бруском массой m, лежащим на деревянной поверхности.

В калориметре находится 0,5 литра воды при температуре 10°С. Необходимо экспериментально изучить зависимость конечной температуры воды от начальной температуры погружаемого в неё тела при достижении теплового равновесия. Данный эксперимент последовательно проводят с двумя телами одинаковых масс (100 г) — алюминиевым и оловянным. Удельная теплоёмкость олова 230 Дж/(кг · °С), алюминия 903 Дж/(кг · °C). Буквой t на графиках обозначена начальная температура погружаемого тела, а буквой T — конечная температура воды. Цифрой 1 отмечена зависимость T(t) для алюминия, а цифрой 2 — для олова. На каком рисунке зависимости T(t) для обоих тел изображены правильно?

Необходимо экспериментально проверить связь между макроскопическими параметрами в изохорном процессе для идеального газа. С этой целью разреженный газ помещают в сосуд, снабжённый поршнем, и измеряют давление, температуру и объём газа. Как необходимо дальше проводить эксперимент для проверки указанного закона?

1) изменять количество газа в сосуде и измерять давление, температуру и объём газа

2) не изменяя температуры газа и его количества, изменять объём газа и измерять его давление

3) не изменяя давления газа и его количества, изменять температуру газа и измерять его объём

4) не изменяя объёма газа и его количества, изменять температуру газа и измерять его давление

Источник

А20 Две частицы, имеющие отношения зарядов Ü = 2 и масс

т
2
=
4, движутся в однородном электрическом поле.

т

Начальная скорость у обеих частиц равна ну лю. Опреде­

лите отношение кинетических энергий этих частиц в

один и тот же момент времени после начала движения.

На рисунках А, Б и В приведены спектры излучения паров кальция Са, стронция Sr и неизвестного образца. Что можно утверждать о содержании кальция в неизвестном образце?

1)
кальций может быть, а может и не быть

2)
в образце нет кальция

3)
содержатся кальций и еще
какой-то элемент

4)
содержится только кальций

Укажите пропущенну ю частицу» X в ядерной реакции

1)
а-частица

2)
протон

3)
нейтрон

4)
(3-частица

^
2 3
Закон радиоактивного распада ядер некоторого изотопа име-

А24
Были выдвинуты гипотезы, что размер изображения пред­ мета, создаваемого линзой, зависит от оптической силы линзы и от расстояния между линзой и предметом. Какие две пары опытов (см. рисунок) нужно провести для раз­ дельной проверки этих двух гипотез?

t ■ 1
чt

«ғ J
f

А25
Ученик предположил, что для сплошных тел из одного и то­ го же вещества их масса прямо пропорциональна их объему. Для проверки этой гипотезы он взял бруски разных раз­ меров из разных веществ. Результаты измерения объема брусков и их массы ученик отметил точками на коорди­ натной плоскости{V, т},
как показано на рисунке. По­ грешности измерения объема и массы равны соответст­ венно 1см3 и 1г. Какой вывод можно сделать по резуль­ татам эксперимента?

….. *w
……

1)
С учетом погрешности измерений эксперимент под­ твердил правильность гипотезы.

2)
Условия проведения эксперимента не соответствуют выдвинутой гипотезе.

3)
Погрешности измерений столь велики, что не по­ зволили проверить гипотезу.

4)
Эксперимент не подтвердил гипотезу.

Ответом к каждому из заданий В1-В2 будет некоторая по­ следовательность цифр. Эту последовательность надо за-

писать в бланк ответов № 1 справа от номера соответст­ вующего задания без пробелов и других символов, начиная с первой клеточки. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами.

В школьной лаборатории изучают колебания пружинно­ го маятника при различных значениях массы маятника. Если увеличить массу маятника, то как изменятся 3 ве­ личины: период его колебаний, их частота, период изме­ нения его потенциальной энергии?

1)
увеличилась

2)
уменьшилась

3)
не изменилась

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физи- * ческой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

В сосуде под поршнем находится идеальный газ. Если при нагревании газа его давление остается постоянным, то как изменятся величины: объем газа его плотность и внутрен­ няя энергия?

Для каждой величины определите соответствующий ха­ рактер ее изменения:

1)
увеличилась

2)
уменьшилась

3)
не изменилась

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физи­ ческой величины. Цифры в ответе могут повторяться.

Установите соответствие между физическими величина­

ми и формулами, по которым их можно рассчитать (v — частота фотона, Е —
энергия фотона,h —
постоянная План­ ка,с —
скорость света в вакууме), К каждой позиции пер­ вого столбца подберите соответствующую позицию вто­ рого и запишите в таблицу выбранные цифры под соот­ ветствующими буквами.

Установите соответствие между физическими явлениями и приборами, в которых используются или наблюдаются эти явления.

К каждой позиции первого столбца подберите соответст­ вующую позицию второго и запишите в таблицу выбран­ ные цифры под соответствующими буквами.

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1

Задания С1-С6 представляют собой задачи,
полное решение

которых необходимо записать в бланке ответов № 2. Реко­ мендуется провести предварительное решение на чернови­ ке. При оформлении решения в бланке ответов N° 2 запи­ шите сначала номер задания (С1 и т.д.)> а затем решение соответствующей задачи.

С1 В цилиндрическом сосуде под поршнем длительное время нахо­ дятся вода и ее пар. Поршень начинают выдвигать из сосуда. При этом температура воды и пара остается неизменной. Как будет меняться при этом масса жидкости в сосуде? Ответ поясните, указав, какие физические закономерности вы использовати для объяснения.

С2
При выполнении трюка «Летающий велосипедист» гонщик дви­ жется по гладкому трамплину под действием силы тяжести, на­ чиная движение из состояния покоя с высотыН
(см. рисунок). На краю трамплина скорость гонщика направлена под углом а = 60° к горизонту. Пролетев по воздуху, он приземлился на горизон­ тальный стол на той же высоте, что и край трамплина. Каково время полета?

СЗ
С разреженным азотом, который находится в сосуде с поршнем, провели два опыта. В первом опыте газу сообщили, закрепив поршень, количество теплотыQ
= 742 Дж, в результате чего его температура изменилась на некоторую величинуАТ.
Во втором опыте, предоставив азоту возможность изобарно расширяться, сообщили ему количество теплоты 2 2=Ю39Дж, в результате чего его температу ра изменилась также наАТ.
Каким было изме­ нение температурыАТ
в опытах? Масса азотат —
1кг.

С4
При проведении лабораторной работы ученик собрал электриче­ скую цепь по схеме на рисунке. СопротивленияR
иR2
равны 20 Ом и 150 Ом соответственно. Сопротивление вольтметра рав­ но 10 кОм, а амперметра — 0,4 Ом. ЭДС источника равна 36 В, а его внутреннее сопротивление — 1Ом.

На рисунке показаны шкалы приборов с показаниями, которые получил ученик. Исправны ли приборы или же какой-то из них даёт неверные показания?

В идеальном колебательном контуре амплитуда колебаний силы тока в катушке индуктивности /т = 5 мА, а амплиту да напряже­

ния на конденсаторе JJ —
2,0 В. В момент времениt
напряжение

на конденсаторе равно 1,2 В. Найдите силу7тока в катушке в этот момент.

Фотон с длиной волны, соответствующей красной границе фото­ эффекта, выбивает электрон из металлической пластинки (като­ да) сосуда, из которого откачан воздух. Электрон разгоняется од­ нородным электрическим полем напряженностью Я=5104В/м. До какой скорости электрон разгонится в этом поле, пролетев путь S
= 5-10 4 м? Релятивистские эффекты не учитывать.

решения к
варианту 2

Ученик изучал в школьной лаборатории колебания математического маятника. Результаты измерений каких величин дадут ему возможность рассчитать период колебаний маятника?

1) массы маятника m
g

2) длины нити маятника l
и знание табличного значения ускорения свободного падения g

3) амплитуды колебаний маятника А
и его массы m

4) амплитуды колебаний маятника А
и знание табличного значения ускорения свободного падения g

Решение.

Период колебаний математического маятника связан с длиной нити маятника и значением ускорения свободного падения соотношением Следовательно, ученик сможет рассчитать период колебаний маятника, измерив длину нити маятника и зная табличное значение ускорения свободного падения.

Правильный ответ: 2.

Ответ: 2

При проведении эксперимента ученик исследовал зависимость модуля силы упругости пружины от длины пружины, которая выражается формулой где — длина пружины в недеформированном состоянии. График полученной зависимости приведен на рисунке.

Какое(-ие) из утверждений соответствует(-ют) результатам опыта?

А. Длина пружины в недеформированном состоянии равна 3 см.

Б. Жесткость пружины равна

4) Ни А, ни Б

Решение.

Из графика видно, что модуль силы упругости обращается в ноль при Определим из графика жесткость пружины, для этого рассмотрим, например, точку :

Таким образом, верны оба утверждения.

Правильный ответ: 3.

Ответ: 3

Необходимо экспериментально обнаружить зависимость периода колебаний пружинного маятника от жесткости пружины.

Какую пару маятников можно использовать для этой цели? На рисунке пружины и грузы изображены в состоянии равновесия.

1) А, В или Г

2) только Б

3) только В

4) только Г

Решение.

Чтобы на опыте обнаружить зависимость периода колебаний пружинного маятника от жесткости пружины, нужно взять пару маятников, отличающихся только жесткостью. Массы грузов должны быть одинаковыми. Для этой цели подходит пара маятников, обозначенная буквой В.

Правильный ответ: 3.

Ответ: 3

Гость

Добрый день!

На рисунке Б жесткости пружин совпадают, так как после того, как к ним подвесили одинаковые массы, они одинаково растянулись. А вот на рисунке В растяжения при равных массах оказываются разные, а значит, жесткости отличаются. Возможно, это не совсем хорошо видно при таком качестве рисунка, но на всех картинках число витков совпадает. Подразумевается, что начальные длины всех пружин одинаковые.

Необходимо экспериментально выяснить зависимость периода малых колебаний математического маятника от вещества, из которого изготовлен груз. Какую пару маятников (см. рисунок) можно взять для этой цели?

Грузы маятников — полые шарики из меди и алюминия одинаковой массы и одинакового внешнего диаметра.

Решение.

Чтобы на опыте выяснить зависимость периода малых колебаний математического маятника от вещества, из которого изготовлен груз, нужно взять пару маятников, отличающихся только материалом груза. Длина нитей, размеры и массы грузов должны быть одинаковыми. Для этой цели подходит вторая пара математических маятников.

Правильный ответ: 2.

Ответ: 2

При измерении напряжения на концах проволочной спирали четыре ученика по-разному подсоединили вольтметр. Результат этих работ изображен на рисунке.

Какой из учеников подсоединил вольтметр правильно?

Решение.

Вольтметр — прибор для измерения напряжения на участке цепи. Его необходимо подключать параллельно к тому участку цепи, на котором нужно измерить напряжение, соблюдая полярность: к к Правильное подключение прибора изображено на рисунке 2.

Правильный ответ: 2.

Ответ: 2

Пучок белого света, пройдя через призму, разлагается в спектр.

Была выдвинута гипотеза, что ширина спектра, получаемого на стоящем за призмой экране, зависит от угла падения пучка на грань призмы. Необходимо экспериментально проверить эту гипотезу. Какие два опыта нужно провести для такого исследования?

Решение.

Чтобы экспериментально проверить гипотезу о том, что ширина спектра, получаемого на стоящем за призмой экране, зависит от угла падения пучка на грань призмы, необходимо провести два опыта, отличающиеся только углом падения света на призму. Призма должна быть одна и та же. Для этой цели подходят опыты А и Б.

Правильный ответ: 1.

Ответ: 1

Какую пару проводников нужно выбрать, чтобы на опыте обнаружить зависимость сопротивления проводника от его длины?

Решение.

Чтобы на опыте обнаружить зависимость сопротивления проводника от его длины, нужно взять пару проводников, отличающихся только длиной. Толщина проводников и материал, из которого они сделаны, должны быть одинаковыми. Для этой цели подходит четвертая пара проводников.

Правильный ответ: 4.

Ответ: 4

Проводники изготовлены из разных материалов.

Какую пару проводников нужно выбрать, чтобы на опыте обнаружить зависимость сопротивления проводника от его удельного сопротивления?

Решение.

Чтобы на опыте обнаружить зависимость сопротивления проводника от его удельного сопротивления, нужно взять пару сопротивлений, отличающихся только материалом, из которого они сделаны. Длина и толщина проводников должны быть одинаковыми. Для этой цели подходит вторая пара проводников.

Правильный ответ: 2.

Ответ: 2

Какую пару конденсаторов нужно выбрать, чтобы на опыте обнаружить зависимость емкости конденсатора от площади его пластин?

Решение.

Чтобы на опыте обнаружить зависимость емкости конденсатора от площади его пластин, нужно взять пару конденсаторов, отличающихся только площадью пластин. Расстояние между обкладками конденсаторов и диэлектрик в них должны быть одинаковыми. Для этой цели подходит третья пара конденсаторов.

Правильный ответ: 3.

Ответ: 3

Конденсаторы заполнены одинаковыми диэлектриками.

Какую пару конденсаторов нужно выбрать, чтобы на опыте обнаружить зависимость емкости конденсатора от расстояния между его пластинами?

Решение.

Чтобы на опыте обнаружить зависимость емкости конденсатора от расстояния между его пластинами, нужно взять пару конденсаторов, отличающихся только расстоянием между пластинами. Площадь обкладок конденсаторов и диэлектрик в них должны быть одинаковыми. Для этой цели подходит вторая пара конденсаторов.

Правильный ответ: 2.

Ответ: 2

Конденсаторы заполнены разными диэлектриками.

Какую пару конденсаторов нужно выбрать, чтобы на опыте обнаружить зависимость емкости конденсатора от диэлектрической проницаемости?

Решение.

Чтобы на опыте обнаружить зависимость емкости конденсатора от диэлектрической проницаемости, нужно взять пару конденсаторов, отличающихся только материалом диэлектрика. Площадь обкладок конденсаторов и расстояние между пластинами должны быть одинаковыми. Для этой цели подходит первая пара конденсаторов.

Правильный ответ: 1.

Ответ: 1

При измерении силы тока в проволочной спирали R
четыре ученика по-разному подсоединили амперметр. Результат изображен на рисунке.Укажите верное подсоединение амперметра.

Решение.

Амперметр — прибор для измерения силы тока в участке цепи. Его необходимо подключать последовательно с тем участком цепи, в котором нужно измерить силу тока, соблюдая полярность: к к Правильное подключение прибора изображено на рисунке 3.

Правильный ответ: 3.

Ответ: 3

Гость

Добрый день!

Все верно

Чтобы экспериментально проверить, что жесткость упругого стержня зависит от его длины, надо использовать пару стальных стержней

Решение.

Чтобы экспериментально проверить, что жесткость упругого стержня зависит от его длины, надо использовать пару стальных стержней, отличающихся только длиной. Толщина стержней должна быть одинаковой. Для этой цели подходит пара стержней Б и В.

Правильный ответ: 2.

Ответ: 2

Два сосуда заполнены разными жидкостями. Какую пару сосудов надо выбрать, чтобы на опыте обнаружить зависимость давления столба жидкости от ее плотности?

Решение.

Чтобы на опыте обнаружить зависимость давления столба жидкости от ее плотности, необходимо взять пару сосудов, отличающихся только плотностью налитых в них жидкостей. Высота столба жидкости в обоих сосудах должна быть одинаковая. Для этой цели подходит первая пара сосудов.

Правильный ответ: 1.

Ответ: 1

Два сосуда заполнены одинаковой жидкостью. Какую пару сосудов надо выбрать, чтобы на опыте обнаружить зависимость давления столба жидкости от высоты столба?

Решение.

Чтобы на опыте обнаружить зависимость давления столба жидкости от высоты столба, необходимо взять пару сосудов, отличающихся только высотой столба. Жидкость в обоих сосудах должна быть одинаковая. Для этой цели подходит вторая пара сосудов.

Правильный ответ: 2.

Ответ: 2

Проводники изготовлены из одного и того же материала.

Какую пару проводников нужно выбрать, чтобы на опыте обнаружить зависимость сопротивления проволоки от ее диаметра?

Решение.

Чтобы на опыте обнаружить зависимость сопротивления проволоки от ее диаметра, нужно взять пару проводников, отличающихся только диаметром. Длина проволок и материал, из которого они сделаны, должны быть одинаковыми. Для этой цели подходит вторая пара проводников.

Правильный ответ: 2.

Ответ: 2

Была выдвинута гипотеза, что размер мнимого изображения предмета, создаваемого рассеивающей линзой, зависит от оптической силы линзы. Необходимо экспериментально проверить эту гипотезу. Какие два опыта можно провести для такого исследования

Решение.

Для того чтобы экспериментально проверить гипотезу, что размер мнимого изображения предмета, создаваемого рассеивающей линзой, зависит от оптической силы линзы, нужно провести пару опытов, отличающихся только оптической силой используемых линз. Расстояние от предмета до линзы в обоих опытах должно быть одинаковое, отличаться должны только фокусные расстояния, так как от них зависит оптическая сила линзы. Для этой цели подходят опыты А и В.

Правильный ответ: 2.

Ответ: 2

Гость

Добрый день!

Вы правы, Б и Г вполне подходят. Однако задание состоит в том, чтобы выбрать из четырех вариантов ответа один правильный, среди приведенных вариантов действительно один правильный, так что никаких нестыковок нет. Согласен, что так задачи, возможно, составлять не следует, но она имеет место быть, так что придется решать ее в таком виде, в котором ее придумал

Ученик изучал в школьной лаборатории колебания пружинного маятника. Результаты измерений каких двух величин он должен знать, чтобы определить жесткость пружины маятника?

1) амплитуду колебаний маятника А
и его период колебаний Т

2) амплитуду колебаний маятника А
и массу m
груза

3) ускорение свободного падения g
и амплитуду колебаний маятника А

4) период колебаний маятника Т
и массу m
груза

Решение.

Период колебаний пружинного маятника, жесткость пружины и масса груза связаны соотношением Таким образом, чтобы определить жесткость пружины маятника ученик должен знать измерения периода колебаний маятника T
и массы m
груза.

Правильный ответ: 4.

Ответ: 4

Два шара полностью погружены в жидкости разных плотностей. Какую пару шаров надо выбрать, чтобы на опыте обнаружить зависимость силы Архимеда от плотности жидкости?

Решение.

Чтобы на опыте обнаружить зависимость силы Архимеда от плотности жидкости, необходимо взять одинаковые по размеру шары. Для этой цели подходит четвертая пара шаров.

Правильный ответ: 4.

Ответ: 4

Два шара сделаны из различных материалов. Какую пару шаров надо выбрать, чтобы на опыте обнаружить зависимость масс от плотности?

Решение.

Чтобы на опыте обнаружить зависимость массы от плотности, необходимо взять одинаковые по размеру шары. Для этой цели подходит четвертая пара шаров.

Правильный ответ: 4.

Ответ: 4

Чтобы определить молярную массу газа, находящегося в равновесном состоянии, достаточно знать значение универсальной газовой постоянной и измерить

1) Температуру газа его массу и давление

2) Плотность газа его температуру и давление

3) Плотность газа его массу и температуру

4) Давление газа его объем и его температуру

Решение.

В равновесном состоянии разреженный газ подчиняется уравнению Клапейрона-Менделеева Принимая во внимание соотношение для молярной массы газа имеем Таким образом, для того чтобы определить молярную массу газ, необходимо измерить его плотность давление и температуру T
.

Гость
12.03.2013 14:19

Добрый день! Простите, а не проще измерить массу? Плотность вещества измерить нельзя прибором, ее измерение будет косвенным, да и исторически, измеряли массу.

Алексей

Добрый день!

Согласен, немного надуманно, но менять не будем, так хотел автор задачи, поэтому оставим на его совести.

Кстати, существует прибор для непосредственного измерения плотностей жидкости, он называется ареометр.

Пружинный маятник совершает свободные гармонические колебания. Какую величину можно определить, если известны масса груза m
и период колебаний T
маятника?

1) Длину нерастянутой пружины

2) Максимальную потенциальную энергию пружины маятника

3) Жесткость пружины

4) Амплитуду колебаний

Решение.

Период колебаний пружинного маятника зависит от жесткости пружины и массы груза: Следовательно, если известны масса груза и период колебаний маятника, можно определить жесткость пружины.

Ответ: 3

Во время лабораторной работы необходимо было измерить напряжение на сопротивлении Это можно сделать с помощью схемы

Решение.

Для того чтобы измерить напряжение на некотором участке цепи, необходимо параллельно к этому участку подключить вольтметр. Следовательно, для измерения напряжения на резисторе нужно выбрать схему, в которой вольтметр подсоединен параллельно этому сопротивлению, то есть схему 3.

Ответ: 3

Гость

Добрый день!

На рисунке №3 вообще все подключено параллельно: источник, два резистора и вольтметр. Ведь что называют параллельным подключением? У каждого прибора есть два контакта: условно назовем их входящий и выходящий. Параллельное подключение — это подключение, когда соединены вместе входящие контакты и соединены вместе выходящие контакты. Так и происходит в ситуации, изображенной на рисунке №3.

Во время лабораторной работы необходимо было измерить силу тока через сопротивление Это можно сделать с помощью схемы

Решение.

Для того чтобы измерить силу тока, текущего через некоторый участок цепи, необходимо последовательно к этому участку подключить амперметр. Таким образом, для измерения силы тока через резистор нужно выбрать схему, в которой амперметр подсоединен последовательно с этим сопротивлением, то есть схему 2.

Правильный ответ: 2

Ответ: 2

Во время лабораторной работы необходимо было измерить напряжение на реостате. Это можно сделать с помощью схемы

Решение.

Для того чтобы измерить напряжение на некотором участке цепи, необходимо параллельно к этому участку подключить вольтметр. Следовательно, для измерения напряжения на реостате нужно выбрать схему, в которой вольтметр подсоединен к нему параллельно, то есть схему 1.

Ответ: 1

В цилиндрический сосуд налита жидкость. Была высказана гипотеза, что давление жидкости на дно сосуда зависит от площади дна сосуда. Для проверки этой гипотезы нужно выбрать следующие два сосуда из представленных ниже.

Решение.

Для того чтобы экспериментально проверить гипотезу, что давление жидкости на дно сосуда зависит от площади дна сосуда, нужно провести пару опытов, отличающихся только этим параметром. Уровни жидкости в обоих опытах должны совпадать. Для этой цели подходят опыты Б и В.

1) давление газа р
и его объём V

2) массу газа m
и его температуру Т

3) температуру газа Т
и его объём V

4) давление газа р
и его температуру Т

Решение.

В равновесном состоянии разреженный газ подчиняется уравнению Клапейрона-Менделеева Принимая во внимание соотношение для плотности газа имеем Таким образом, для того чтобы рассчитать плотность газа известно молярной массы, необходимо измерить давление газа и его температуру

Ответ: 4

Математический маятник совершает свободные гармонические колебания. Какую величину можно определить, если известны длина l
и период колебаний Т
маятника?

1) амплитуду А
колебаний маятника

2) ускорение свободного падения g

3) максимальную кинетическую энергию маятника

4) массу m
груза маятника

Решение.

Период колебаний математического маятника зависит от ускорения свободного падения и длины нити маятника Следовательно, если известны длина и период колебаний маятника, можно определить ускорение свободного падения.

Ответ: 2

если g итак известная величина?

Гость

Добрый день!

Вовсе нет. Это просто в задачах обычно кладут эту величину равной или . А так, эта величина бывает разной, она характеризует силу гравитационного поля. В разных точках Земли получаются немного отличающиеся значение (потому что Земля не сферически симметричная). Величина зависит даже от того, какие породы залегают под место измерения. На других планетах тоже есть свое ускорение свободного падения, так там оно вообще свое:)

Грузы маятников — медные шарики. Какую пару маятников (см. рисунок) надо выбрать, чтобы экспериментально выяснить, зависит ли период малых колебаний математического маятника от длины нити?

Решение.

Чтобы на опыте выяснить, зависит ли период малых колебаний математического маятника от длины нити нужно взять пару маятников, отличающихся только длиной нити. Размеры и массы грузов должны быть одинаковыми. Для этой цели подходят две пары маятников А и В; Б и Г. Однако среди предложенных ответов фигурирует только первая пара. Правильный ответ 2.

Ответ: 2

Проволочная катушка с током создает магнитное поле. Была выдвинута гипотеза, что магнитный поток через поперечное сечение катушки зависит от количества витков и диаметра. Необходимо экспериментально проверить эту гипотезу. Какие два набора катушек нужно взять для такого исследования?

Решение.

Для того чтобы экспериментально проверить гипотезу, что магнитный поток через поперечное сечение катушки зависит от количества витков и диаметра, необходимо провести два опыта. В первом опыте, катушки должны отличаться только количеством витков, их диаметры и плотности наматывания витков должны совпадать. Для этого подходит набор катушек В. Во втором опыте, по проверке зависимости магнитного потока от диаметра катушек, катушки должны отличаться только диаметром, их длины и количества витков в них должны совпадать. Этому требованию удовлетворяет набор катушек Б. Таким образом, для проведения желаемого исследования необходимо взять наборы Б и В.

Ответ: 2

Предположим, вы не знаете формулу для расчета периода колебаний математического маятника. Необходимо экспериментально проверить, зависит ли эта величина от массы груза. Какие маятники нужно использовать для такой проверки?

Решение.

Чтобы на опыте выяснить, зависит ли период малых колебаний математического маятника от массы груза нужно взять пару маятников, отличающихся только массой груза. Длины нитей должны быть одинаковыми. Для этой цели подходят две пары маятников А и Б; В и Г. Однако среди предложенных ответов фигурирует только первая пара. Правильный ответ 1.

Ответ: 1

Ученик изучает закон Архимеда, изменяя в опытах объем погруженного в жидкость тела и плотность жидкости. Какую пару опытов он должен выбрать, чтобы обнаружить зависимость архимедовой силы от объема погруженного тела? (На рисунках указана плотность жидкости.)

Решение.

Для обнаружения зависимости архимедовой силы от объема погруженного тела ученик должен выбрать пару опытов, которые отличаются только размером тела. Жидкости в обоих сосудах должны быть одинаковыми. Для этой цели подходит пара опытов под номером 2.

Ответ: 2

При исследовании вольт-амперной характеристики спирали лампы накаливания наблюдается отклонение от закона Ома для участка цепи. Это связано с тем, что

1) изменяется число электронов, движущихся в спирали

2) наблюдается фотоэффект

3) изменяется сопротивление спирали при нагревании

4) возникает магнитное поле

Решение.

Согласно закону Ома для участка цепи, отношение приложенного к проводнику напряжения к протекающему через него току есть величина постоянная, поэтому вольт-амперная характеристика представляет собой прямую линию. Данный закон выполняется только тогда, когда можно пренебречь изменением сопротивления проводника. Однако, при включении лампочки ее спираль сильно нагревается, при этом уже нельзя считать, что сопротивление спирали не изменяется. В результате наблюдаются отклонения от закона Ома.

Правильный ответ: 3.

Ответ: 3

Решение.

Легко понять, что точка является одновременно фокусом для обеих линз. Действительно, линза собирает в этой точке параллельный пучок света, а линза преломляет этот пучок обратно так, что он вновь становится параллельным. Из рисунка видно, что расстояние от линзы до точки меньше расстояния от линзы до этой точки, а значит, фокусное расстояние линзы больше, чем фокусное расстояние линзы

Правильный ответ: 1.

Ответ: 1

Школьник проводит опыты с двумя линзами, направляя на них параллельный пучок света. Ход лучей в этих опытах показан на рисунках. Согласно результатам этих опытов, фокусное расстояние линзы

1) больше фокусного расстояния линзы

2) меньше фокусного расстояния линзы

3) равно фокусному расстоянию линзы

4) не может быть соотнесено с фокусным расстоянием линзы

Решение.

Фокус линзы обладает следующими замечательными свойствами:

1) пучок света, параллельный главной оптической оси, собирается в фокусе;

2) пучок света, проходящий через фокус и попадающий на линзу, после преломления в ней идет параллельно главной оптической оси.

Легко понять, что точка является одновременно фокусом для обеих линз. Действительно, линза собирает в этой точке параллельный пучок света, а линза преломляет этот пучок обратно так, что он вновь становится параллельным. Из рисунка видно, что расстояние от линзы до точки больше расстояния от линзы до этой точки, а значит, фокусное расстояние линзы меньше, чем фокусное расстояние линзы

Правильный ответ: 2.

Гость
03.05.2013 20:22

А почему тогда на картинке, у второй линзы расстояние между лучами меньше, разве не нужно для сравнения что бы у первой и второй линз расстояние между лучами было равное?

Алексей

Добрый день!

В приближении параксиальных лучей это не важно,если даже отколоть большую часть линзы, она все равно будет преломлять лучи по обычным правилам

Для того чтобы при постоянном объеме увеличить температуру молей одноатомного идеального газа на величину ему нужно сообщить количество теплоты Какую константу можно определить по этим данным?

1) число Авогадро

2) электрическую постоянную

3) универсальную газовую постоянную

4) постоянную Больцмана

Решение.

Согласно первому началу термодинамики, при фиксированном объеме, все поступающее в систему тепло идет на изменение ее внутренней энергии (работа не совершается): Таким образом, по известным количеству вещества, количеству теплоты и изменению температуры можно определить значение универсальной газовой постоянной

Правильный ответ: 3.

Задание В3. В школьной лаборатории изучают колебания пружинного маятника при различных значениях массы маятника. Если увеличить массу маятника, то как изменятся 3 величины: период его колебаний, их частота, период изменения его потенциальной энергии? К каждой позиции первого столбца подберите нужную позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Период колебаний. 1). Увеличится. Частота колебаний. 2). Уменьшится. Период изменения потенциальной энергии. 3). Не изменится. А). Б). В). А. Б. В. Физические величины. Физические величины. Их изменение. Их изменение.

Слайд 18
из презентации ««Физика» 10 класс»
.
Размер архива с презентацией 422 КБ.

Физика 10 класс

краткое содержание других презентаций

«Урок «Электростатика»» — Шелк при трении о стекло электризуется. Напряжение. Единица разности потенциалов. Энергия. Структурная модель. Сила. Электростатика. Что вы знаете о электризации тел. Коммуникативная деятельность. Отчет отдела аналитиков. Знаки зарядов. Исследовательская работа. Раздел электродинамики. Трение бумаги о печатные станки. Работа отдела теоретиков. Энергетическая характеристика электрического поля. Задачи с выбором ответа.

«Закон сохранения и превращения энергии» — Примеры применения закона сохранения энергии. Полная механическая энергия тела. Энергия не возникает и не исчезает. Тело брошено вертикально вверх. Санки массой m тянут в гору с постоянной скоростью. Цель. Существует два вида механической энергии. Энергия не может появиться у тела, если оно не получило её. Примеры применения закона сохранения энергии в селе Русском. Утверждение о невозможности создания «вечного двигателя».

«Тепловые двигатели, виды тепловых двигателей» — Достижение максимального КПД. Роторно-поршневой двигатель Ванкеля. Турбина объёмного расширения. Диаграмма теплового баланса современных ДВС. Поршневые ДВС. Поршневые двигатели Отто и Дизеля. Роторно-лопастной двигатель внутреннего сгорания. Что возможно и невозможно в тепловых двигателях. Современные двигатели неполного объёмного расширения. Газотурбинные двигатели полного необъёмного расширения.

««Внутренняя энергия» 10 класс» — Термодинамическая система состоит из большого количества микрочастиц. Идеальный газ — это упрощенная модель реального газа. Давление. Средняя кинетическая энергия одного атома. Два определения внутренней энергии. Графики изопроцессов. Молекулярно-кинетическое толкование понятия внутренней энергии. Энергия. Единицей измерения энергии является Джоуль. Повторим. Изменение внутренней энергии. Изотермический процесс.

«Задачи по термодинамике» — Температура. Внутренняя энергия газа. Выражение. КПД тепловых двигателей. Идеальный газ. Аэростат. Задача. График зависимости. КПД. Изотермическое сжатие. Дизельное топливо. Тепловой двигатель. Основы термодинамики. Газ. Уравнение теплового баланса. Основные формулы. Знания. Количество вещества. Идеальная тепловая машина. Водяной пар. Количество теплоты. Внутренняя энергия. Гелий. Работа газа.

«Основы оптики» — Фотоаппарат. Экспериментальные законы. Предмет между фокусом и зеркалом. Два из трех перечисленных лучей. Линейное увеличение. Наводка на резкость. Сферические зеркала. Перпендикуляр к зеркалу. Линзы. Линзы называются рассеивающими. Изображение точки S в линзе. Показатели преломления. Прямые, проходящие через оптический центр. На зеркало в точку N падает луч. Плоское зеркало. Величины. Введение. Законы отражения.